基于定性映射的粒逻辑及其Petri网推理算法

基于不确定性知识处理特点,在认知机理下,通过基于属性定量与定性之间的转化关系而建立的定性映射, 给出了属性粒的概念及其逻辑计算公式,并在此基础上构建了初步的粒逻辑系统,最后通过Petri网对其逻辑推理进 行形式化描述。结果表明其是有效的,使得有关认知识别与判断推理等思维操作能得到较好的表达。     

基于CDIO理念的计算机网络课程教学设计

介绍如何将CDIO工程教育理念融合到实际课堂教学,以计算机网络课程教学为例,从教学目标的确定、教学内容的组织、实践项目的规划和过程评价的设计等方面介绍教学模式的改革情况,这种改革使整个教学过程充分体现"做中学"的教学模式,提升课程教学质量,学生的工程系统能力、团队精神、创新思维和评估能力等方面得到很好的培养和锻炼。     

BTEC教学模式下的创新型人才培养方法研究

创新型人才对于高等教育具有重要的意义,对于创新型人才的培养有不同的方法,本文通过研究BTEC的教育理念,探讨在BTEC课程体系下培养创新型人才的途径,研究与BTEC教学相结合的创新型人才培养模式,倡导以原创性的工程实践锻炼学生的创新能力。     

基于知识树的操作系统迁移教学法

针对目前操作系统课程教学存在的问题,提出以建构主义为指导的基于知识树的迁移教学法,即提倡以学生为主体、以教师为主导的教学理念,学生在教师的引导下,识别或总结操作系统各章节知识点的内在关系,自主画出各章节知识点的"知识树",实现对知识点的总体把握、关联记忆和有序排列,从而实现从领域知识到学生个体知识的迁移,形成学生知识体系的建构。     

师范院校《人工智能》课程教学探讨

师范院校的人工智能课程设置应该顾及高中信息技术教学的雷要,根据师范院校在人工智能课程教学中经常存在的内容与教材选择不合适等问题进行探讨,指出在了解高中信息技术的教学要求基础上,通过制定合理教学目标与授课内容,有效组织课堂教学,可取得良好教学效果.     

基于OBE的数据结构与算法课程思政课堂建设探索

针对传统工科课程教学活动中存在的一些痛点,提出进行数据结构与算法课程的教学改革,基于新工科建设背景和OBE教育理念,总结出一套新的教学设计,阐述课程目标和课程设计的具体实现方法,并介绍教学法的应用过程,最后说明教学效果。     

基于区分矩阵与区分函数的同元转换约简算法

针对较大数据集在区分函数范式转换获得约简解集时的困难性,提出一种基于区分矩阵与区分函数的同元转换约简算法.利用区分矩阵保留数据集的全部分类信息,使用区分函数建立分类信息的数学逻辑范式,从低元的合取范式分步转换为析取范式,根据同元转换算法和高元吸收算法,若能够吸收完全则回退,否则再次调用算法进入转换运算.实例演算结果表明,该算法能缩小一次转换规模,灵活地运用递归算法,使得运算简洁有效.     

个性化数据聚类的属性坐标分析法

以属性论为理论依据，分析了个性数据属性与属性重心剖分模型的关系，在属性线性坐标系中表示数据属性集对象重心点，从而得到聚类程度函数和聚类算法。该模型有效地描述了个性化数据属性间的语义关系。     

有车辆数限制的开放式车辆调度问题研究

有车辆数限制的开放式车辆调度问题(m-OVRP)是车辆调度类问题(VRP)的一个新的分支.本文通过多初始解选优、平滑动态的禁忌长度等改进手段,基于遗传算法中变异的思想,设计了改进的禁忌搜索算法来解决m-OVRP问题.实验结果表明,本文提出的算法不仅能很好地解决m-OVRP问题,对OVRP问题也能得到稳定的结果.本算法核心包括:提出一种全新的构造初始解的贪心算法,在禁忌搜索初始解的选取中采用多初始解选优的策略;提出在禁忌搜索中采用平滑动态的禁忌长度.本算法可以很方便地应用到其他的一些启发式搜索问题的求解中.     

基于启发信息的QoS路由蚁群算法

提出一种改进的路由蚁群算法,算法采用了动态更新的概率替代传统的路由表,引入干扰系数作为启发信息,从而提高了算法收敛速度.通过验证,算法具有更快的收敛速度和较好的吞吐能力.在网络节点出现故障时,该算法能快速地更新节点上信息,使网络趋于平稳.