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人类已经步入信息社会,信息技术和信息资源在日新月异的发展,为了使大学生毕业后具备可持续发展能力、适应社会的飞速发展,高等学校教育首要任务之一就是信息素养教育,使学生不但学会大学阶段所学的知识和技能,更要培养大学生成为合格的信息素养人,使学生养成独立自主的学习习惯,能够使用多种信息技术和系统,能够准确判断外界信息的正确性,并形成自己的信息观和信息风格,具有可持续发展能力.论述了培养大学生信息素养的策略. 相似文献
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The construction of specialty groups in higher vocational colleges is in full swing. However, due to the cognitive bias andthe lack of construction paradigm for reference, the construction of specialty groups is still in the period of crossing the river byfeeling the stones with different opinions. There are some problems in the construction of specialty groups, such as unclear under-standing of the concept of specialty groups, unreasonable logic of groups, unclear construction of groups, and nonstandard manage-ment of groups. This paper describes the specific content of the construction of modern information technology specialty groupbased on the Sydney Agreement, hoping to form a reference paradigm for the construction of specialty group of similar colleges anduniversities. 相似文献
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随着信息化技术的日益广泛和深入的应用,学校要用信息技术来强化管理,就必须构建局域网,通过进行需求分析、场地规划与综合布线系统设计、网络拓扑结构的选择、软硬件设备的选择、主要完成的网络应用、适度的网络安全管理几个方面对网络进行规划与设计可以很好地完成教育信息化应用的要求。 相似文献
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为积极倡导和投入教学改革以及专业国际工程认证,黑龙江职业学院建立了包括软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、移动通信技术、动漫制作技术5个专业的现代信息技术专业群。在专业群内,以计算机网络技术专业开展悉尼协议认证为引领,逐步规范专业建设,不断探索人才培养新模式,建立了“需求导向,目标引导,连贯统整,成果驱动”持续改进“三回圈”人才培养改进机制。本文将介绍基于“三回圈”的现代信息技术专业群持续改进机制及其在专业群中的实践。 相似文献
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互联网融合通信战略的实施急需大量移动通信技能型人才,对课程体系和人才培养模式的探索与改革势在必
行。本文分析了当前高职移动通信技术专业培养的相关成果,结合成果导向+行动学习的教育理念,针对移动通信技术现有
人才培养体系中能力培养不足的现状,准确定位移动通信专业培养目标,在人才培养体系、课程结构、实践教学、行动学习等方
面进行教学改革,提高了人才培养质量。 相似文献
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