嵌入式系统编程教学分析

通过volatile关键字的使用、嵌入式系统工程设置、嵌入式系统的数据结构设计、嵌入式系统算法设计四个方面的介绍．分析了嵌入式系统编程本身特有的属性和方法。通过嵌入式系统和台式机编程过程的比较，指出了嵌入式系统编程学习和台式机编程过程学习之间的区别。并根据各个编程环节的分析和嵌入式系统自身特点的研究，帮助学习者进一步理解嵌入式系统编程的特点．     

基于USB接口的无人值守机房管理系统开发

提出了一种利用USB接口实现公共机房无人化管理的新思路,即通过设计基于USB接口的上机卡控制计算机的可用状态,并按预先设置的费率每6min刷新一次卡内余额,以实现自动计费功能.控制计算机的可用状态是利用USB接口即插即用的优点来实现的,即如果PC机未检测到上机卡或检测到卡内余额低于某个下限值,则将PC机键盘和鼠标锁住,否则解锁,从而实现真正意义上的机房无人化管理.     

基于多链表结构的嵌入式系统内存管理

针对复杂嵌入式系统中的动态内存管理,提出了一种新的方法.将可以使用的动态内存划分成多个内存块组,每组中内存块大小相同,不同组的内存块大小不同.分配动态内存时可以按照需求,使用不同大小的内存块.根据这种新的划分方式,设计了相应的内存块管理链表的数据结构和动态内存的分配、释放算法.并在试验中使用了这种管理方法,给出了该方法和其它方法相比较的试验结果.     

实时嵌入式系统的高速内存数据库设计

提出了在实时嵌入式系统中使用内存数据库的必要性,并设计了内存数据库中两种不同类型的表结构,线性表和哈希表.介绍了线性表和哈希表的基本特点和基本操作过程,指出了管理数据库对于内存数据库的支持作用和两者之间的数据通信机制,提出了使用通信状态机技术实现两者通信的设计思想,并介绍了状态机3要素的设计和用于通信的各种消息类型,最后通过一个表的传送过程的举例描述了通信过程的典型流程.     

嵌入式系统编程教学分析

通过volatile关键字的使用、嵌入式系统工程设置、嵌入式系统的数据结构设计、嵌入式系统算法设计四个方面的介绍,分析了嵌入式系统编程本身特有的属性和方法.通过嵌入式系统和台式机编程过程的比较,指出了嵌入式系统编程学习和台式机编程过程学习之间的区别.并根据各个编程环节的分析和嵌入式系统自身特点的研究,帮助学习者进一步理解嵌入式系统编程的特点.     

利用USB接口软件狗管理网络服务

提出了利用软件狗管理公共机房网络服务的新思路.利用软件狗的特点,设计出相应的管理充值程序和网络服务监控程序.监控程序可以自动检测到软件狗的插入和拔出,将网络连通和关闭,实现网络服务的自动计费和无人化管理.主要分析了网路服务监控程序、网络驱动程序的设计方法.     

两级嵌入式系统的消息驱动和快速传送

提出了两级调度嵌入式操作系统的运行原理和任务、子任务的消息驱动机制,设计了一种新的描述消息的数据结构,用以满足两级调度嵌入式操作系统的运行.利用这种数据结构,可以用零拷贝的方式来传送消息,极大地提高了系统的效率.在两级嵌入式操作系统中,构建了完全独立的、由不同类型消息所组成的任务级消息队列和子任务级消息队列.最后,分析了这两种消息队列和各种不同类型消息的特点,并分析了利用消息驱动任务和子任务的方法.     

专家系统在make工具教学中的应用

针对嵌入式操作系统课程中make工具教学这个难点,在分析了make工具的实际特点和makefile文件结构基础上,提出利用专家系统生成一个简单make工具的设想,详细解释makefile文件中规则的原理和基本功能,并描述了以规则为核心构成该专家系统知识库的基本过程。结合嵌入式系统和人工智能这两门课的教学实际情况,将该专家系统的构建作为实践课程的课题,取得了较好效果。     

嵌入式操作系统的抗干扰技术

随着微电子技术的不断创新和发展,大规模集成电路研究的深入,更多先进的嵌入式微处理器应用到各种仪器、设备中,给现代工业控制领域带来了一次新的技术革命.而由此产生的嵌入式系统,作为计算机应用的一个重要领域,已深入到社会的方方面面,越来越受到人们的关注.本文主要从控制总线、硬件和软件三个方面来分析嵌入式系统的抗干扰技术.     

普通高校计算机专业嵌入式方向的教学探讨

分析普通高校计算机专业中嵌入式系统课程教学中存在的问题,力图找出这些问题存在的内在原因;分析普通高校计算机专业学生的知识结构特征,指出该知识结构对于嵌入式系统课程学习的利弊。从嵌入式系统课程所需基础知识、嵌入式系统的硬件课程教学、软件课程教学以及实践课程建设4个方面总结如何让学生更好地学习和掌握该门课程知识的方法。