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[目的]筛选出一种实用、安全、价廉的百合切花预处理液,延长东方百合切花的保鲜期,提高其商品质量.[方法]以东方百合‘Sorbonne’为试材,用不同浓度(10、20、30 mg/L)的6-苄氨基嘌呤(6-BA)对百合切花进行瓶插处理,然后测定其花蕾开放时间、单朵花期、整体花期、鲜重变化,并分析测定百合切花衰老过程中的生理效应.[结果]与清水对照处理相比,6-BA保鲜处理可推迟第1花蕾、第2花蕾的开放时间,延长单朵花期及整体花期,增加花枝鲜重;在切花花瓣生理效应方面,6-BA处理后可有效延缓可溶性蛋白质降解、减缓脯氨酸含量上升、降低丙二醛(MDA)含量.[结论]6-BA对延缓百合切花衰老进程、推迟开花、延长贮藏期的效果良好,可作为百合切花田间采收后的预处理液进行推广,建议使用浓度为30 mg/L. 相似文献
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通过对3个金鱼草品种2种不同成熟度(无小花的花序和一半小花开放的花序)采切后放在3种瓶插液(蒸馏水、5%和10%的蔗糖溶液)中,对其花序长度和瓶插寿命进行观测,结果表明:花序上小花是否开放对采后金鱼草花序长度和瓶插寿命具有较大影响,具有小花的花序在瓶插后伸长比无小花开放的长,但瓶插寿命短于无小花的花序;金鱼草采切后,去除一半的叶片能促进花序的伸长和延长瓶插寿命,而保留全部叶片和去除全部叶片的花序长度和瓶插寿命均低于一半叶片;3个金鱼草品种相比较,金鱼草3一直表现出较好的优越性,不仅花序较长且瓶插寿命较长。此结果为金鱼草产业化推广中品种选择、采后处理提供依据。 相似文献
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植物生理学是农专植物科学相关专业一门重要的专业基础课,理论性强,与生产实际结合紧密。1988年以来,我们围绕农专学生培养目标,在植物生理教学改革中,按照“激发学生学习热情——优化课堂理论教学——加强实践教学”模式进行探索与研究,重点放在学生整体素质的提高上,使学生既具备扎实、系统的理论基础,又有较强的实践技能与组织能力。近9年的教学实践证明,该方案切实可行,成效显著。从学生毕业后的情况看,经教改培养出的毕业生踏入社会后能迅速适应工作需要,善于把学到的理论知识应用到实践中,解决生产、工作中实际问题能力强。本文较系统的介绍了农专植物生理学教育改革的实践与作法 相似文献
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[目的]研究几种生长调节剂在观赏百合继代培养中对芽的增值效果。[方法]采用组织培养法,在各培养基中分别单独和组合添加不同浓度的BA或KT、GA、2,4-D和NAA,观察记录百合芽的增殖数。[结果]培养基中添加0.1、0.5和1.0 mg/L的BA或KT,对百合芽的增殖具有促进效果,其中添加0.5 mg/L BA对新中心和马可的芽的增值效果显著,42 d时分别比对照增加了290.9%和240.0%;添加0.05、0.10、0.50和1.00 mg/L的2,4-D或GA对百合芽的增殖具有促进效果;0.5 mg/L BA或KT与NAA配合使用时,效果优于BA或KT单独使用,且与0.1 mg/L NAA配合使用时效果最好;0.5 mg/L BA或KT与0.5 mg/L GA配合使用对新中心芽增殖效果最好。[结论]研究为探寻最适合观赏百合继代培养的生长调节剂配方提供了理论依据。 相似文献
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创新教育是高职学生素质培养重要内容。本文总结了多年来高职《植物与植物生理》教学中,对学生进行创新能力培养的具体做法。实践证明,通过对学生创新能力的培养,提高了学生的综合职业素质。 相似文献
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稀土对桔梗种子发芽率的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
本试验就不同的稀土浸种浓度、时间、温度,采用L_(16)~4~5正交试验的方法,对桔梗种子进行了室内发芽试验。通过测定各个处理的桔梗种子发芽率,结果找出了浸种的最佳组合为:300pm、6h、22℃。 相似文献