面向综合实践能力培养的临床生物化学检验实训教学改革与实践

目的 为适应新形势下职教改革步伐,探索临床生物化学检验实训教学课程改革,提高教学效果,提升学生综合实践能力,培养出适应社会所需的医学检验技术专业人才。方法 选取该校2018、2019级医学检验技术专业学生357名作为研究对象,分别采取传统教学(传统教学组,168名)和实训教学改革模式(即“基础实训课+专业实训课”一体化模式,实训教学改革组,189名)进行临床生物化学检验实训教学和考核。比较2组学生考核成绩,以及教学效果与临床实践反馈情况。结果 实训教学改革组学生考核成绩明显优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);实训教学改革组学生对教学效果与临床实践反馈情况均较好。结论 面向综合实践能力培养的临床生物化学检验实训教学改革与实践可有效提升学生的学习成绩,更有利于培养和提升学生发现问题、分析问题、解决问题与理论用于临床实践的综合实践能力。     

三圣地肤膏对慢性湿疹模型大鼠血清干扰素-γ及白细胞介素-33表达的影响

目的 探讨三圣地肤膏对慢性湿疹模型大鼠血清干扰素-γ(IFN-γ)及白细胞介素-33(IL-33)表达的影响。方法 将雄性SD大鼠随机分为正常组、模型组、不同浓度三圣地肤膏干预组（三低组、三中组、三高组）、阳性对照干预组（地米组）,观察皮损评分及病理组织变化,采用酶联免疫吸附测定（ELISA）法检测干预后大鼠血清中IFN-γ、IL-33含量。结果 与正常组比较,模型组血清IFN-γ降低;与模型组比较,各干预组血清IFN-γ均有升高（P<0.05,P<0.01）;与正常组比较,造模后各组IL-33表达升高;与模型组比较,各干预组IL-33表达均降低,其中三高组、地米组差异有显著统计学意义（P<0.01）。结论 三圣地肤膏能调节湿疹模型大鼠血清IFN-γ、IL-33含量,其作用机制可能与调节辅助T细胞1/辅助T细胞2(Th1/Th2)炎性因子表达有关。     

临床生物化学检验实训课程思政的探索与实践——以黔南民族医学高等专科学校为例

积极推动课程思政建设,是当前教学改革的重大课题,专业课课程思政是高校实现“三全育人”的重要途径。临床生物化学检验作为医学检验技术专业的核心课程,蕴含着丰富的思政元素。结合临床生物化学检验实训特点,融入思政元素进行课程设计,采用多元化教学方法将其融入实践教学,初步达到专业课课程思政目的。