案例教学法在药学专业分析化学教学中的实践与效果

三年来,徐州医学院药学专业分析化学课程实施案例教学法。教学实践和应用效果表明,采用案例教学法可以促进学生对分析化学"三基"的理解与掌握,提高学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力;同时能够充分调动学生学习的积极性,拉近师生之间的关系,缩短学生适应工作的时间。     

“产教融合、双轮驱动”下药学专业“三双”人才培养模式的探索与实践

在介绍“产教融合、双轮驱动”下“三双”人才培养模式的内涵、存在问题和重要作用的基础上,提出以产教融合推动药学专业人才培养为抓手、提升教师与学生实践能力并行发展的解决策略;同时展示药学专业“三双”人才培养模式的具体改革与实践措施以及所取得的初步建设成效,以期为实现药学专业创新和人才培养提供教学改革参考。     

肌酐的性质及肾脏病患者体内肌酐的清除

综合论述肌酐的产生、性质以及肾病患者体内肌酐的清除,以更多地了解这一生物活性物质,为研制高效肌酐吸附剂提供理论帮助。     

拉米夫定健康人体的药代动力学及生物等效性

目的:建立人血浆中拉米夫定浓度的HPLC-UV测定法,研究健康受试者口服拉米夫定受试制剂和参比制剂的生物等效性,并估算其药代动力学参数。方法:20名健康男性志愿者单剂量随机交叉口服100 mg拉米夫定受试制剂或参比制剂,采用高效液相色谱法测定给药后不同时间血浆拉米夫定浓度,估算药代动力学参数,并作方差分析和双单侧t检验。结果:受试者口服拉米夫定受试制剂和参比制剂后的Tmax均为(1.1±0.4)h,Cmax分别为(1 286±430.9)和(1 396±472.6)ng.mL-1,t1/2分别为(2.8±1.1)和(2.6±0.7)h,药时曲线下面积AUC0~16分别为(4 042±742.0)和(4 319±1 072)ng.h.mL-1。结论:受试制剂对参比制剂的相对生物利用度为(98.8±31.0)%,结果表明2种制剂具有生物等效性。     

HPLC法同时测定双黄连冻干粉中11个成分的含量

目的:建立同时测定双黄连冻干粉中11个成分(绿原酸、咖啡酸、芦丁、金丝桃苷、连翘酯苷、野黄芩苷、黄芩苷、连翘苷、木犀草素、黄芩素和汉黄芩素)含量的高效液相色谱法。方法:采用Agilent Zorbax SB-C18(250 mm×4.6 mm,5μm)色谱柱,流动相为乙腈-0.1%甲酸水溶液,线性梯度洗脱,流速为1.0 mL.min-1;金丝桃苷、黄芩苷、连翘苷、黄芩素及汉黄芩素的检测波长为278 nm,绿原酸、咖啡酸、芦丁、连翘酯苷、野黄芩苷及木犀草素的检测波长为320 nm。结果:11个成分在考察的线性范围内,进样量与峰面积之间线性关系良好(r>0.9995);回收率(n=9)均在96.3%～104.0%范围内,RSD小于2.3%。结论:方法操作简单、准确,专属性强,适用于双黄连冻干粉的质量控制。     

新型淀粉衍生物的合成及其对肌酐的吸附研究

目的制备新型肌酐吸附剂。方法在非均相状态下以淀粉和3,5-二硝基苯甲酰氯为原料合成了一种新的淀粉酯3,5-二硝基苯甲酸淀粉酯(starch 3,5-dinitrobenzoate)。用FTIR,¹³CNMR和元素分析对产物结构进行了表征,考察了其对肌酐的吸附性能。结果3,5-二硝基苯甲酸淀粉酯对肌酐的吸附在4 h内完成,吸附容量随3,5-二硝基苯甲酸淀粉酯的取代度的增大而提高,在肌酐溶液质量浓度为0～300 mg·L^-1,吸附容量随肌酐质量浓度增大而提高;吸附温度从19 ℃升高到49 ℃时,吸附容量呈现先降低后增加的趋势,在37 ℃时达到最低;吸附容量随溶液pH值的增长呈现先增加后降低的趋势,在pH 8时达到最大。在肌酐溶液质量浓度为100 mg·L^-1、吸附温度为37 ℃、介质pH 7的条件下,3,5-二硝基苯甲酸淀粉酯对肌酐的最大吸附量达25 mg·g^-1。结论3,5-二硝基苯甲酸淀粉酯对肌酐有较好的吸附性能,值得进一步研究。