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目的观察维甲酸对实验大鼠胃癌前病变的治疗作用。方法采用甲硝基亚硝基胍(MNNG)、雷尼替丁、浓热盐水、酒精、脱氧胆酸钠、饥饱失常等制造大鼠胃癌前病变模型;维甲酸组采用维甲酸进行治疗。结果维甲酸能增加大鼠体重,明显降低大鼠死亡率;降低模型大鼠肠化生、不典型增生和增生结节的发生率,与模型组比较,有显著性差异(P〈0.01,P〈0.05)。结论维甲酸对大鼠胃癌前病变有一定的治疗作用。 相似文献
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海珠益肝胶囊对小鼠免疫性肝损伤的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:进一步证实海珠益肝胶囊对肝损伤小鼠的保肝降酶作用。方法:来用卡介苗 脂多糖(BCG LPS)造成免疫性肝损伤模型小鼠,观察本品对血清中ALT、AST活力单位、肝脾脏器系数和肝脏病理组织学损伤程度的影响。结果:药物能降低血清中ALT、AST活力单位(P<0.01);减小肝脾肿大及脏器系数(P<0.01);减轻肝组织病理损伤程度。结论:海珠益肝胶囊对BCG LPS所致肝损伤小鼠有明显保肝降酶作用。 相似文献
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肺炎合剂免疫、抗菌及抗炎作用的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的观察肺炎合剂对免疫功能的影响以及抗菌、抗炎作用。方法采用碳粒廓清法、血清溶血素测定法、小鼠体内诱导法观察本品对机体特异性和非特异性免疫功能的作用;采用试管稀释法测定其对常见致病菌的最低杀菌浓度(MBC);采用毛细血管通透性法、棉球肉芽肿法观察本品对急慢性炎症的作用。结果肺炎合剂能增强小鼠吞噬功能、升高免疫低下小鼠血清中半数溶血值(HC50)及白细胞总数(WBC)、提高T-淋巴细胞转化率;对金黄色葡萄球菌等致病菌有抗菌作用;能明显抑制小鼠毛细血管通透性增高和棉球肉芽肿形成。结论本品具有增强机体免疫功能、抗菌及抗炎作用。 相似文献
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目的:观察垂阴茶对小鼠的免疫调节作用及对CCl4所致的小鼠急性肝损害的防护作用.方法:①观察免疫调节作用采用碳粒廓清试验和血清溶血素试验;②用CCl4中毒造成小鼠肝损害模型,测定其ALT和AST活力.结果:垂阴茶①能提高单核吞噬细胞对碳粒廓清能力;②能提高因环磷酰胺所致免疫功能低下小鼠的抗-SRBC抗体水平;③能防止因CCl4中毒所致肝损害小鼠的血清ALT、AST升高.结论:垂阴茶能提高小鼠特异性和非特异性免疫功能,对CCl4所致的急性肝损害小鼠具有护肝降酶作用. 相似文献
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目的 研究颈椎灵口服液抗炎、镇痛作用和对血瘀证大鼠血液高粘滞性的影响.方法 采用小鼠毛细血管通透性法、小鼠醋酸扭体法和建立大鼠化学神经根炎模型,观察颈椎灵抗炎、镇痛作用;建立大鼠血瘀证模型,观察其对血液高粘滞性的影响.结果 颈椎灵能抑制毛细血管通透性;减少小鼠醋酸刺激的扭体次数;对大鼠神经根炎模型的炎症有明显的抑制作用,对步态和痛阈有明显恢复作用;能显著降低血清中磷脂酶A2(PLA2)的含量;能显著改善"血瘀"大鼠的血液高粘滞性.结论 颈椎灵口服液有抗炎、镇痛和活血化瘀作用. 相似文献
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本文报告了确诊的50例原发性心肌病病人的心血池扫描结果。肥厚型心肌病的心血池扫描图象表现为3种类型,即狭窄型15例,稀疏型14例,正常型2例。狭窄型为梗阻型肥厚性心肌病的典型表现;稀疏型则为非梗阻型肥厚性心肌病的表现;而正常型视为假阴性。故心血池扫描诊断肥厚性心肌病的灵敏度为96. 0%。19例扩张型心肌病的心血池扫描图象特点为心血池影扩大,呈球形或椭圆形。但缺乏诊断的特异性。当怀疑有扩张型心肌病而又不能确诊时,心血池扫描对诊断有较大价值。此技术不仅对原发性心肌病的诊断,而且对梗阻型与非梗阻型肥厚性心肌病以及肥厚性与扩张性心肌病的鉴别诊断,也提供客观依据。 相似文献
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近年来,各种灾难连年不断,许多自然灾害,特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后,往往给人类的生命安全带来了严重威胁.灾后救援工作,对挽救伤员的生命有着重要的意义,静脉输液是救援中常用的基础护操作技术,在救援现场需要快速准确的完成静脉穿刺,建立静脉通路,维持有效的外周循环通路,及时给予治疗性用药、补充血容量和营养物质的供给,来挽救患者生命. 相似文献
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中西医结合治疗老年性阴道炎 总被引:1,自引:0,他引:1
2003年1月--2004年12月,笔者采用中西医结合疗法治疗老年性阴道炎49例,取得满意的效果。现报告如下。 相似文献
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[目的]对比以问题为基础的教学模式(problem based learning,PBL)与以授课为基础的教学模式(1ecture based learning,LBL)应用于护理教学查房的效果,探索提高护理教学查房质量的教学方法。[方法]将2012年6月-2013年4月先后在我科实习的护生81名半随机编入实验组和对照组,对照组41人,实验组40人。实验组教学查房采用PBL教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,比较培训前后两组学生同一份病例分析试卷的考试成绩及学生对教学效果的评价结果。[结果]培训后实验组病历分析考试成绩优于对照组(P〈0.05);对教学方法的评价中,与对照组相比,实验组学生认为PBL教学有利于提高学生学习的主动性、病历分析能力、信息检索能力及团队协作能力(P〈0.05)。[结论]PBL教学模式比传统LBL教学模式更有利于提高学生分析问题,解决问题能力,有利于提高学生学习的主动性、信息检索能力及团队协作能力。 相似文献