微波消解技术应用于难分解贵金属化合物的分析

提出了微波密闭快速消解难分解的KAu(CN)2,KAu(CN)4,Pt(NH3)2(NO2)2,K2[Pt(NO2)4],Pt(NH3)2Cl2,Pt(NH3)4Cl2,(NH4)2PtCl6,K2PtCl4,Pt(C5H7O2)2等化合物的方法。比较了微波密闭消解法与传统分解法的条件;采用精密电化学滴定法分析了Au和Pt的含量,并与传统分析方法BS5658法(H2SO4发烟重量法)、火试金法和湿法重量法进行了结果对照。结果表明:以HCl-H2O2,HCl-HNO3分别为Au和Pt类化合物的消解试剂,于优     

微波消解和精密电流滴定法测定铂类化合物中的铂含量

提出了微波密闭快速消解Pt(NH3)2(NO2)2、Pt(NH3)2Cl2、Pt(NH3)4Cl2、 (NH4)2PtCl6、K2PtCl4难分解化合物的新方法;优化了KMnO4电流滴定法测定Pt(Ⅳ)的条件;比较了本法与氯铂酸铵重量法、水合肼还原重量法、烘箱罐消解电流滴定法;同时,将精密电流滴定法应用于PtCl4、Na2PtCl6、K2PtCl6、H2PtCl4化合物中Pt(Ⅳ)含量的测定.结果表明:测定37%～65%的Pt(Ⅳ)含量,本法、氯铂酸氨重量法、水合肼还原重量法的相对平均误差分别为-0.14%～ 0.13%、-0.21%～ 0.21%、-0.13%～ 0.14%,相对标准偏差分别为0.05%～0.08%、0.11%～0.14%、0.08%～0.09%,故本法的准确度和精密度与水合肼还原重量法的基本一致,较氯铂酸氨重量法的略好;但本法消解快速、节能、安全,操作简便,对环境污染程度小,适宜推广运用.     

浅谈在英语教学中如何确立学生的主体地位

时代呼唤创新人才.培养学生的创新能力是当代教育追求的目标.因此就要改变目前教师操纵课堂.学生被动学习的状况.让学生由"陪客""看客""观众"转变成为课堂的真正主人.那么,在英语教学中又如何来确定学生的主体地位呢?笔者认为可以从以下几方面入手.     

多功能运水器的设计

为了减轻桶装水运送人员送水过程中的负重问题,设计了一种多功能运水器,其由底座部分、背带部分、卡套装置部分以及推拉杆部分等组成,可采用推送和背送两种运水方式,且可同时运送两桶水。该产品具有操作简单、运水方便、轻松快速等特点,可广泛应用于不同的送水场合。