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目的了解南京市居民健康生活方式行为现状。方法采用分层随机抽样法,对南京市5001名15~69周岁常住人口的一般情况、合理膳食、身体活动、吸烟与饮酒行为进行调查。结果南京市居民膳食结构与饮食行为不合理,牛奶及奶制品摄人过低,仅有10.1%的居民每日摄人300 g以上的牛奶及奶制品;体力活动缺乏,51.5%的居民规律锻炼,72.3%的居民平均每天休闲静坐(看电视、使用计算机、阅读、打牌等)时间超过2 h;居民吸烟率为28.6%,过量饮酒率较低,为10.5%。不同性别、年龄、职业、文化程度及月平均收入健康行为形成率差异有统计学意义(P0.05)。多因素分析结果显示:性别、文化程度、年龄、职业、月平均收人水平等不同人口学特征对居民健康生活方式行为有重要影响。拟合模型的复相关系数R=0.201,决定系数R2=0.041,Durbin-Watson统计量为1.911,回归模型整体检验P0.001。结论南京市居民健康生活方式行为形成率不容乐观,应针对重点人群制定相应策略。在做好健康生活方式知识传播的同时应注重培养和强化居民的健康意识,帮助其态度转变,促进其健康行为的养成与保持。 相似文献
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目的 了解南京市小学生近年健康素养情况及影响因素。方法 采用二阶段整群随机抽样方法,2018年和2022年分别抽取南京市各区哨点小学进行学生健康素养水平调查,并对结果进行描述分析;采用多因素logistic回归分析健康素养的影响因素。结果 2018年和2022年分别调查小学生1 610、1 517人,共调查3 127人;2018年、2022年健康素养水平分别为60.9%和59.2%,差异无统计学意义(χ2=0.96,P>0.05)。2年中,对象基本知识和理念水平均为最低(59.0%、53.8%),其次为健康生活方式与行为(63.6%、68.2%),基本技能水平均为最高(81.7%、86.7%);女性健康素养水平(62.0%和64.0%)、健康生活方式(68.1%和71.4%)与行为水平均高于男性(分别为56.9%和58.2%、59.5%和65.4%),2022年女性基本知识和理念水平(57.3%)高于男性(50.9%);不同父母亲文化程度或自评学习成绩对象健康素养水平不同,其基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能水平均有差异,且均以大专或本科及以上、自... 相似文献
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目的掌握南京市中学生饮食知识与行为情况,为制定学生健康教育策略提供科学依据。方法采用多阶段整群随机抽样的方法,抽取1,000名中学生,采用面对面的方法进行问卷调查。结果南京市中学生饮食相关知识的总体知晓率为86.5%,其中,男生为85.3%,女生为87.4%,不同性别间的知晓率差异有统计学意义(χ2=7.656,P=0.006);城市学生知识总知晓率为87.3%,农村学生为85.5%,城乡间的知晓率差异有统计学意义(χ2=5.574,P=0.018)。南京市中学生饮食相关行为的总体形成率为39.9%,其中,男生为39.8%,女生为37.4%,不同性别间的行为形成率差异无统计学意义(χ2=3.394,P=0.065);城市学生正确行为形成率为42.2%,农村学生为34.7%,城乡间的正确行为形成率差异有统计学意义(χ2=33.541,P0.01)。结论中学生饮食知识知晓率水平仍需进一步提高,饮食行为形成率较低,严重低于饮食知识知晓率,应高度重视中学生饮食行为习惯的养成,政府应加大中学生饮食行为健康教育和健康促进的工作力度。 相似文献
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黄芩胡鸿宝苟莉莉黄永康石呈 《职业与健康》2016,(2):238-241
目的了解驻宁高校大学生健康相关行为的现状,为制定高校健康教育干预措施提供依据。方法 2013年12月采用整群随机抽样法抽取5所驻宁高校1、2年级863名学生,对他们的日常行为习惯开展问卷调查。结果大学生健康行为形成率为55.9%。其中男生为52.9%,女生为58.6%;理工类学生为60.2%,体艺类学生为52.1%,医学类学生为57.2%。运动与静态健康行为的形成率最低,为11.3%;饮食和不吸烟饮酒健康行为的形成率分别为42.9%和44.4%。除饮食行为、就医遵医行为在性别间差异和人际支持行为在专业间的差异无统计学意义(P>0.05)外,其他各维度健康相关行为在性别、专业间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论大部分大学生忽视自己的健康,在饮食、运动、睡眠、吸烟、上网等方面有不良行为习惯。学校、家庭和社会应共同努力,营造有利于他们健康发展的支持环境。 相似文献
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2007年国家卫生和计划生育委员会疾控局、全国爱国卫生运动委员会办公室和中国疾病预防控制中心共同发起了以“和谐我生活,健康中国人”为主题的全民健康生活方式行动[1].儿童和青少年对健康和发育的需求,随着他们的出生至成年,在不断发生变化.对于童年后期和青少年期的人群来说,促进健康的生活方式和预防危害健康的行为属于优先干预的领域[2].小学阶段是健康理念和生活行为方式正在逐步形成的时期,因而加强小学生卫生知识和行为教育,从而预防和减少成年期疾病的发生已为社会所共识[3].本研究于2013年12月-2014年2月对南京市4个区小学生的生活方式现状进行调查,以期为学校的健康教育和健康促进工作提供依据. 相似文献
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