脑活素、天冬钾镁、维生素B1治疗酒中毒性脑病疗效观察

目的：评价脑活素、天冬钾镁、维生素B1治疗酒中毒性脑病的疗效，探讨对酒中毒性脑病的治疗方法。方法：回顾性分析47例酒中毒性脑病患者的治疗情况，用脑活素、天冬钾镁、维生素B1治疗的21例作为治疗组，传统用维生素B1治疗的26例作为对照组，评价神经功能恢复情况和对32例做中国修订韦氏成人智力量表，韦氏成人记忆量表得分结果进行分析，观察治疗效果。结果：治疗组在改善患者的记忆、智能和促进神经功能恢复方面优于对照组（P＜0．05），结论：脑活素、天冬钾镁、维生素B1治疗酒中毒性脑病是一种有效的治疗方法。     

急性心肌梗死早期高血糖58例分析

为了探讨发病早期血糖升高对急性心肌梗死 (ＡＭＩ)的影响。作者对 1989～ 1999年入院的ＡＭＩ合并早期高血糖患者 5 8例进行回顾性分析 ,并将各项指标与同期血糖正常的ＡＭＩ患者进行对照比较 ,现报道如下。1　资料与方法1 1　一般资料 :收集ＡＭＩ患者 172例 ,其中合并早期血糖升高者 5 8例 ,血糖正常者 114例。ＡＭＩ的诊断根据病史、心电图动态演变及酶学检查确诊。早期高血糖以空腹血糖为标准 ,空腹血糖 6 1～ 7 0ｍｍｏｌ Ｌ者 18例 ,>7 0ｍｍｏｌ Ｌ者4 0例 ,其中有明确糖尿病病史者 19例。1 2　方法 :入院后 2 4～ 4 8小时采集空腹…     

孕26+3周子宫颈扩张6cm行紧急子宫颈环扎术成功延长孕周7周

<正>1病历摘要患者,35岁,因孕26+3周,发现子宫颈扩张6 cm, 于2019年10月28日入厦门市妇幼保健院治疗。末次月经2019年4月26日,预产期2020年1月31日。孕早期建档,定期产前检查。停经12+1周彩超检查提示胎儿如孕12周大小,颈项透明层(NT)1.6 mm。孕中期行胎儿染色体非整倍体(21-三体、18-三体、13-三体)检测均提示低风险,拒绝行产前诊断。因既往两次不明原因胚胎停育史,     

胸腹创伤失血性休克91例术中护理

2004年1月～2007年12月，我们共收治20例门脉高压性急性上消化道出血患者，经积极治疗与精心护理，效果满意。现报告如下。1临床资料本组20例，男16例，女4例，40～65岁。肝炎后肝硬化15例，酒精性肝硬化5例。所有病例均符合：①B超下门静脉直径〉14mm或／和脾静脉直径〉10mm。②内镜下发现有食管胃底静脉曲张。     

肾上腺囊肿27例诊治分析

对我院1997～2007年收治的27例肾上腺囊肿患者的临床资料进行回顾性分析,比较不同检查手段的术前诊断率及不同术式(开放手术、腹腔镜手术和后腹腔镜手术)的效果.结果发现B 超、CT、MRI 术前诊断正确率分别为58%(7/12)、39%(9/23)和100%(1/1),三者联用时为64%(7/11);三种术式手术时间无显著差异,腹腔镜手术和后腹腔镜手术患者术中出血量与术后住院时间均显著小于开放手术者(P＜0.05).术后随访2例失访,余均无复发,且生存状况良好.认为肾上腺囊肿术前应同时行B超、CT、MRI检查以提高诊断率;腹腔镜手术和后腹腔镜手术效果均优于开放手术.     

中西医结合治疗口服药物流产后阴道出血

米非司酮配伍米索前列醇终止早期妊娠在国内已广泛使用 ,但药物流产后阴道出血时间长一直难以解决。笔者采取中西药结合方法治疗本症 ,取得了满意效果。现报告如下。1　临床资料12 0例观察对象系 2 0 0 2年 7月～ 2 0 0 3年 12月 ,在本院门诊要求口服药物流产的健康早孕妇女。其中 ,年龄最大者 35岁 ,最小者 17岁 ,平均年龄 2 6岁。停经天数≤ 4 9天 ,孕次在 2次以内 ,尿HCG(+) ,B超检查孕囊直径小于 2 5cm ,符合药物流产要求 ,且妊娠无阴道出血、无药物流产禁忌症。 12 0例随机分为治疗组和对照组 ,两组各 6 0例。2　治疗方法两组均为第…     

计算机辅助系统评价方法学研究和应用

系统评价(SR)是生产临床决策证据的重要手段.传统的SR过程主要由人工完成,具有较高的时间及人力成本,且效率较低,无法适应快速决策的需求.信息技术发展为计算机辅助SR方法奠定了基础,研究者尝试通过在SR各个环节,引入计算机技术以取代或增强人工操作,从而改善SR的时效性.本文从文献获取、数据处理和证据评价等角度,对国内外...     

社区护理实践—科研—服务三位一体的实践教学模式构建

目的:探讨实践—科研—服务三位一体的社区护理实践教学模式构建。方法:建立社区护理实践基地,学生进行社区护理见习;课余时间学生跟随指导老师进入社区进行科研训练;课余时间学生以南丁格尔志愿者的形式进入社区为居民服务。结果:护生通过社区护理实践基地实践,实践能力、人际沟通能力、科研能力等整体素质明显提高。结论:实践—科研—服务三位一体的社区护理实践教学模式,有助于完善护理教学方法,全方位提高护生的能力。