左旋精氨酸通过激活L-arg-NO通路对异丙肾上腺素致大鼠心力衰竭的作用

目的 探究左旋精氨酸( L-arg)通过激活L-arg-NO通路对异丙肾上腺素( ISO)导致的大鼠心力衰竭的保护作用.方法 雄性SD大鼠随机分为对照组、ISO组、L-arg干预组.腹腔注射ISO复制大鼠心力衰竭模型,灌胃给予L-arg. 30 d后监测血流动力学参数:心率( HR)、左室收缩压力( LVSP)、左室舒张末期压力( LVEDP )、左室压力最大上升或下降速率( ± dp/dtmax ) ,计算心肺系数,检测血清超氧化物歧化酶( SOD)、肿瘤坏死因子-α( TNF-α)、一氧化氮( NO)含量以及一氧化氮合酶( NOS)活性;HE染色观察心肌组细胞排列;Masson染色观察心肌胶原纤维并计算心肌胶原纤维容积分数( CVF). 结果 与对照组比较,ISO组大鼠血流动力学参数:HR、LVSP、+dp/dtmax降低,LVEDP、-dp/dtmax升高,心肺系数增加,血清TNF-α、SOD升高, NO、NOS降低,差异均有统计学意义(P<0. 05). L-arg干预组HR、LVSP、+dp/dtmax均高于ISO组,LVEDP、-dp/dtmax、心肺系数低于ISO组,血清SOD和TNF-α降低,NO和NOS增加,差异均有统计学意义(P<0. 05). HE染色显示对照组心肌细胞形态正常,间质无扩张充血,心肌细胞排列整齐;ISO组心肌细胞排列紊乱,炎性细胞浸润,而 L-arg 干预组心肌细胞接近对照组.ISO组Masson染色心肌细胞间可见大量蓝染的胶原纤维,而对照组观察不到蓝染区域, L-arg干预组在对照组与ISO组之间;ISO组CVF明显高于L-arg干预组(P<0. 05),L-arg干预组高于对照组( P<0. 05 ). 结论 L-arg可以通过激活L-arg-NO通路,增加机体内 NO 含量,改善血流,减轻心肌重构,产生对心力衰竭心肌的保护作用.     

一起诺如病毒感染引起的职业学校暴发疫情分析

目的 分析南京市一起职业学校诺如病毒感染暴发疫情特征,探讨调查处置经验。方法 通过现场流行病学方法搜集信息,应用描述性流行病学方法分析疫情流行病学特征,采集疑似病例及无症状人员肛拭子、环境、食物标本,进行病原学检测。结果 搜索到疑似病例96例,其中确定临床诊断病例90例,确诊病例6例,全校患病率为9.50%(96/1 010)。男生患病率为18.60%,高于女生的9.05%(χ2=7.947,P＜0.01)。寄宿生患病率为11.10%,高于走读生的4.79%(χ2=6.061,P＜0.05)。疑似病例诺如病毒核酸检测阳性率22.22%(6/27),无症状人员阳性率12.20%(5/41),二者差异无统计学意义(χ2=1.207,P=0.324)。4名食堂无症状感染员工于首次检测诺如病毒GⅡ型阳性1周后(4月15日)再次采集肛拭子进行核酸检测,仍有2人为GⅡ型诺如病毒阳性,副溶血性弧菌、沙门氏菌、金黄色葡萄球菌和志贺氏菌4种致病均未检出。结论 该起事件可能是由GⅡ型诺如病毒引起的校园急性胃肠炎暴发疫情,应加强无症状感染者携带诺如病毒的监测。     

徐州市城乡教师职业性多发病现状及其影响因素分析

了解徐州市城乡教师职业性多发病患病状况及其影响因素,为制定教师职业健康保护措施提供科学依据.方法 采用自制调查表对徐州市城乡826名教师进行问卷调查,运用多分类Logistic回归分析方法处理数据.结果 在826名城乡教师中,颈椎病、胃炎或溃疡、冠心病、糖尿病患病率分别为62.95%,23.36%,4.48%和2.66%.二分类多因素Logistic回归分析显示,颈椎病的影响因素有性别、婚姻状况、工作忙不能照顾家庭、睡眠质量、家庭人均年收入、每周体育锻炼>30 min次数;胃炎或溃疡的影响因素有工作忙不能照顾家庭、交通不便、睡眠质量;冠心病的影响因素为年龄、睡眠质量;糖尿病的影响因素为教龄、交通不便(P值均<0.05).结论 徐州市城乡教师职业性多发疾病的发生受多种因素影响.     

徐州市城乡教师职业性疾病差异及其影响因素的logistic回归分析

目的了解徐州城乡教师职业性疾病的患病差异及其影响因素。方法利用自编问卷调查徐州城乡患病教师696人。将教师分城市组与乡镇组,利用卡方检验、单因素方差分析、logistic回归分析处理数据。结果城乡教师在咽炎、痔疮、关节炎、偏头痛、高血压、肝胆疾病、糖尿病的构成差异有统计学意义(P0.05)。城乡患病教师在文化程度、职称、每周在校工作时间、教龄、上班期间保持坐姿时间、家庭人均年收入上的差异具有统计学意义(P0.05)。影响徐州城乡教师职业性疾病的因素有年龄、婚姻状况、文化程度、职称、任教的学段、教授的班级数目、对教师工作感受劳累程度、是否是班主任、每天在校工作时间、下班后用于工作时间、上班保持坐姿状态、每周上课节数、每周体育锻炼次数(每次30min)、睡眠质量、每天的睡眠时间。结论徐州城乡教师职业性疾病构成差异显着,疾病受多种因素影响,可从多方面预防教师职业性疾病。