应对应激和焦虑的转换及补充疗法

应激在我们所处的社会是比较常见的。大于2／3的办公室人员由于患有与应激有关的疾病而去见内科医生，例如心脏病、焦虑、高血压、冠状动脉疾病、癌症、呼吸功能障碍、意外伤害、肝硬化、自杀倾向。在美国所有这些都是导致死亡的原因。除了导致疾     

药品不良反应监测质量评估指标体系的建立

目的：为药品不良反应监测质量评价提供科学的参考依据。方法：采用专家法和层次分析法（AHP法）确定评估指标及权重。结果：从监测机构、监测人员、监测制度和监测报告四个维度确定各评估指标并计算出对应的权重系数,初步构建药品不良反应监测质量评估指标体系。结论：构建出药品不良反应监测质量评估指标体系。     

上下肢深静脉血栓患者的临床特征对比

目的 对比分析上肢深静脉血栓(UEDVT)和下肢深静脉血栓(LEDVT)患者的临床特征,为临床治疗护理工作提供研究依据.方法 回顾性调查2017年1月至2018年10月某医院以深静脉血栓(DVT)为诊断的1243份病历,其中单纯UEDVT患者188例,单纯LEDVT患者1059例.对两类患者的一般资料、DVT风险因素、...     

药品不良反应监测质量评估指标调查分析

该文采用问卷调查与专家访谈相结合的方法,从监测机构、监测人员、监测制度和监测报告四个维度切入,确定陕西省药品不良反应监测工作各评价指标,初步构建陕西省药品不良反应监测工作评价指标体系,为后续对各评估指标作量化计算奠定基础。     

图片记录法在护理质量控制中的应用

目的 探讨图片记录法在护理质量控制中的作用.方法 在每次的护理质量控制中,各组均携带1部数码相机,实景拍摄记录各科室的优点、护理缺陷及不安全、不规范表象,整理后以多媒体形式总结反馈.比较实施前后全院护理缺陷发生率.结果 实施后病房管理,特、一级护理,护理技术操作及护理文件书写缺陷率显著低于实施前(P＜0.01,P＜0.05).结论 应用图片记录法降低了护理缺陷发生率,提高了护理管理水平和护理质量,同时有利于低年资护士的培养.     

慢性乙型与戊型肝炎重叠感染100例临床分析

目的探讨乙型肝炎患者重叠感染戊型肝炎病毒(HEV)的临床特点及对病情转归的影响。方法采用ELISA法检测甲、乙、丙、丁或戊型肝炎病毒以及乙肝病毒e系统状态,PCR法检测HBV-DNA,同时检测肝功能(TB、ALT、AST、ALB、GLB、PT)。然后随机选择慢性乙肝重叠戊型肝炎与同期单纯慢性乙肝患者各50例分成重叠感染组和对照组,对2组进行临床比较分析。结果重叠感染组与对照组中谷草转氨酶(AST)与球蛋(GLB)均无显著性差异(P均>0.05),但总胆红素(TB)、谷丙转氨酶(ALT)、白蛋白(ALB)、凝血酶原时间(PT)、HBeAg阳性率均有显著性差异(P<0.01或0.05)。重叠感染组重肝存活率为53%。结论提示HBV与HEV重叠感染肝细胞损害加重,病情趋向重症化。HBeAg阴性的乙型肝炎病毒可能比HBeAg阳性乙型肝炎病毒更易重叠感染戊型肝炎病毒。重叠后发生重肝存活率相对较高,预后并不一定差。     

护理本科生临床实习带教管理与思考——从师生双向调查结果看护理本科生临床实习带教

目的：探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法：以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果：带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心,其次是较强的专业知识;带教老师面临的最大困难是学生的实习态度问题。结论：(1)院校之间对护理本科生临床实习目标沟通较少,是影响护生实习态度的主要因素。(2)临床带教老师对老师角色认知不足,激励管理欠缺是影响教学态度的主要因素。(3)加强护理本科生临床带教管理,尤其是临床老师角色的强化和带教模式的改变是提高临床护理教学质量的根本途径。     

肝硬化脾亢伴血小板减少32例围手术期的观察与护理

2008-01-2010-06对32例肝硬化伴肝功能不全、明显血小板减少的手术治疗患者进行的围手术期护理,报告如下.     

光动力疗法治疗肿瘤患者的健康教育

目的通过对61例不同部位恶性肿瘤患者进行光动力疗法（PDT）的健康教育，使患者掌握PDT的相关知识，明白避光环境对预防不良反应发生的重要性，使患者积极地配合治疗和护理，促进早日康复。方法根据不同的治疗时期采取治疗前、治疗后、出院前健康教育。结果61例患者中仅3例出现轻微的局部炎性反应，经对症治疗和再次避光，数日后痊愈。结论对接受光动力治疗的患者进行有效的健康教育，可以使患者身心愉悦地配合治疗和护理，并可避免光过敏反应等不良反应的发生。