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目的 :观察大黄虫丸治疗慢性肝炎的有效性和对肝纤维化的影响。方法 :慢性肝炎病人 2 7例 ,随机分为两组 :治疗组 13例 ,给予大黄虫丸 3g ,每日 3次 ,对照组 14例 ,采用常规治疗 ,给予甘利欣、肌苷治疗。结果 :经 12周治疗 ,治疗组与对照组相比较 ,肝纤维化指标 :HALNC -ⅣPC -Ⅲ有所下降 ,其中HA下降明显 ,白蛋白升高 ,球蛋白下降 ,A/G比升高 ,ALT下降 ,脾脏厚度明显减小。结论 :大黄虫丸降低肝纤维化 ,对慢性肝炎具有一定阻止或延缓肝纤维化作用 相似文献
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解毒化淤颗粒对急性肝衰竭小鼠肝细胞Caspase-3mRNA表达的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨解毒化瘀颗粒抑制急性肝衰竭小鼠肝细胞凋亡的作用及可能的机制.方法 将昆明小鼠随机分为空白组、模型组、解毒化淤颗粒组、安宫牛黄丸组、乳果糖组,用D-GalN+LPS腹腔注射构建急性肝衰竭的小鼠模型,观察各组小鼠存活率,SYBR荧光实时定量PCR法检测肝细胞内天冬氨酸特异的半胱氨酸蛋白酶-3(Caspase-3 mRNA)的表达.结果 成模后48 h存活率解毒化淤颗粒组高于其他药物组;促凋亡因子Caspase-3在解毒化淤颗粒组肝组织中表达量低,而在其他药物干预组及模型组中则高表达.结论 急性肝衰竭中Caspase-3表达与肝细胞凋亡程度有相关性,解毒化淤颗粒能下调内毒素肝损伤肝细胞Caspase-3表达并抑制其凋亡效应,降低肝衰竭小鼠死亡率,提示解毒化淤颗粒抑制肝细胞凋亡有可能是其防治急性肝衰竭的机制之一. 相似文献
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目的 探讨富血小板血浆(platelet rich plasma,PRP)对游离脂肪移植物存活的作用.方法 采用自身配对设计,获取Wistar大鼠脂肪组织和PRP,于24只Wistar大鼠背部分别注射以下3组脂肪移植物:A组为空白对照组;B组为PRP未激活组;C组为PRP激活组.术后1、2、3个月各处死8只大鼠,分别获取3组移植物标本,进行形态学和组织学观察,标本行HE染色,于光镜下观察脂肪组织存活情况,并进行病理学分析.结果 形态学结果显示,术后1个月C组移植物直径明显大于A组(P<0.05),而移植物体积比较,3组间差异均无统计学意义(P>0.05).组织学结果显示,术后1个月,C组小血管密度明显高于A组(P<0.05),术后3个月,C组炎性反应明显轻于A组和B组(P<0.05),而其他病理观察指标:脂肪组织完整性、纤维化程度及囊腔空泡形成,在各时间段3组间差异均无统计学意义(P>0.05).结论 在Wistar大鼠模型上PRP对游离脂肪移植物的存活无明显促进作用. 相似文献
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余晶 《广西中医学院学报》2003,(Z1)
随着多媒体教学的普及 ,我院从 2 0 0 0~ 2 0 0 1年在教学楼各个教室和医院示教室都安装了电脑和投影仪。多媒体教学以其课堂信息含量大 ,良好的音频、视频效果 ,节省板书时间 ,形式活泼多样以及便于学生课后复习查询等优势 ,确立了其在医学教育改革发展过程中占有的重要位置。在这些年的使用过程中 ,我们亲身体验了多媒体教学这项新事物对西医诊断学教学改革实践带来的优势与不足。1 多媒体教学的优势多媒体在诊断学教学中的优势是其他手段难以替代的。在传统的教学模式中 ,课堂上只需要粉笔黑板和挂图。诊断学教学中往往挂图比较多 ,例… 相似文献
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最近研究表明,乙型肝炎病毒(HBV)的表面抗原(HBsAg)有六种多肽形式。它们由S、前S基因区编码,其中前S_2区编码产生的55个氨基酸残基称为前S_2抗原(Pre-S_2)。Pre-S_2的N端亲水区能与人和黑猩猩血清多聚白蛋白(PHSA)结合,因而将结合点称为多聚人血清白蛋白受体(PHSA-R)。肝细胞膜上也有相似的结合点,HBV通过Pre-S_2结合PHSA,附 相似文献
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[目的]探讨高等中医院校内科学教学的有效教学模式.[方法]选五年制中医本科学生共193人,随机分为实验班96例和对照班97例.对照班采用传统教学模式教学,实验班给予多媒体授课和以问题为基础的病例教学,比较两班学生的问诊、体格检查、病历书写、病例分析和期末理论考试成绩.[结果]实验班的问诊、体格检查、病历书写、病例分析和期末理论考试成绩均优于对照班(P<0.01或P<0.05).[结论]内科学采取多媒体授课和以问题为基础的病例教学能提高中医学生的临床综合能力. 相似文献
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