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本文基于智慧学校视角,解析九年一贯制学校教学空间特征,构建参与式设计满意度优适模型。文章对空间需求指标进行调研分析后提出预设模块,基于物联网技术及深度学习模型形成模块自适应与自进化机制,使智慧教学空间最大限度地适应九年一贯制学校多元教育对象需求。 相似文献
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