两组冷风机并联的重力再循环蒸发器运行特性实验

针对传统重力再循环制冷系统冷量损失的问题,采用两组冷风机并联的方式,减小供液高度,将气液分离器放置在冷库内部并采用卧式的形式。实验研究了不同库温和不同冷凝温度下蒸发器的各种运行特性。结果表明:随冷凝温度的降低,传热温差上升速率加快,在冷凝温度为45℃,40℃,35℃,30℃时,上升速率分别为2. 47%,4. 4%,4. 5%,4. 9%。传热系数随库温及冷凝温度的降低有增长趋势且增长幅度减慢。当循环倍率从3增加到3. 5,库温-30℃工况下传热系数增加率最为明显为7. 01%,采用两组冷风机并联的重力再循环制冷系统蒸发器的运行性能得到了提高,且在低库温下性能更好。     

引入表面微结构的3.7～4.8μm红外折衍混合物镜设计

折衍混合透镜具有重量轻和结构紧凑的特点,在空间光学仪器等方面有一定的优势。结合物镜设计要求的工作波段3.7～4.8μm、焦距64 mm和F数1.6等参数,采用了含有平面衍射微结构的3片式分离镜片,物镜总长度和重量得以明显减少,减少约40%。镜片选用了常用的红外光学材料硅和锗,设计对公差的要求较为宽松,得到的弥散斑半径小于9.5μm,各个视场的MTF值在17毫米线对处均达到0.8。硅平面镜表面的衍射微结构可以用4次套镀薄膜的方法来实现16个台阶,分析了衍射微结构可接受的加工误差范围。选用SiO和ZnS膜层来减少镜片表面反射损失,波段内物镜的光学效率达到93%。     

夯实信息技术教育 推进教师专业化发展

“二十一世纪我国教育发展方向是全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人。”新升幼儿园充分认识到没有教育信息化就没有教育的现代化,没有教育的现代化就没有整个社会的现代化。为此,在促进幼儿身心全面健康发展的教育过程中,我们坚持现代化教育技术科研为先导,以切实提高全体教师的现代教育水平为根本,以提高我园教育现代化水平和信息化程度及培养新世纪创造型人才为目标,在狠抓幼儿园现代化的硬件建设、软件建设和思想建设的同时,     

可装卸式蓄冷保温箱冷链运输效果

可装卸式蓄冷保温箱组装、拆卸方便,是蓄冷保温箱发展的趋势。本文实验研究了平菇的冷链运输效果,测定箱内空气温度、平菇中心温度和蓄冷剂温度变化,计算可装卸蓄冷箱冷链运输过程缝隙漏热率,每隔30 h对平菇取样进行感官评定,测定其营养指标变化。结果表明:当环境温度25℃时,56 h后蓄冷剂完全液化,比预计时间少8 h,表明蓄冷剂需求量的估算值偏小,可以使用系数修正法予以调整;可装卸式蓄冷保温箱缝隙漏热率达到12.97%,缝隙漏热量占比大,应优化组装工艺;实验60 h与0 h相比,感官评分下降3.53%,可溶性固形物含量下降5.9%;可溶性蛋白质含量下降4.2%;维生素C含量下降9.96%,实验过程平菇商品价值、营养价值变化不大。     

小型果蔬装配式冷库工作时间系数与能效评价分析

本文对果蔬装配式冷库稳定运行阶段进行实验研究,测试冷库在不同环境温度下的开、停机时间,建立冷库稳定运行阶段开、停机时间和工作时间系数数学模型,运用MATLAB编程计算装配式冷库在不同夹心板厚度和不同制冷系统配置下的工作时间系数。结果表明:开、停机时间数学模型经修正后,开机时间最大误差由11.6%减小到2.78%,停机时间的计算值最大误差由7.91%减小到1.46%,大大提高了开、停机时间计算精度。工作时间系数模型计算值与实验值最大误差在3.47%以内,果蔬装配式冷库稳定运行阶段工作时间系数数学模型具备工程应用精度。相同环境温度下,随制冷系统制冷量的增加,工作时间系数减小幅度越来越小,制冷剂流量界限选择0.012 kg/s较为合适。随库板厚度的增加,工作时间系数减小幅度越来越小,保温体一次投资也相应增加,从经济性角度考虑,对使用时间较短的临时性冷库,保温层厚度按推荐值100 mm即可,冷库使用时间较长时,保温层厚度在100 mm基础上可以适当增加。     

夯实信息技术教育 推进教师专业化发展

二十一世纪我国教育发展方向是全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人。新升幼儿园充分认识到没有教育信息化就没有教育的现代化,没有教育的现代化就没有整个社会的现代化。为此,在促进幼儿身心全面健康发展的教育过程中,我们坚持现代化教育技术科研为先导,以切实提高全体教师     

内置卧式气液分离器重力再循环制冷系统的实验研究

把卧式气液分离器放置在冷库内部,应用于重力再循环供液制冷系统中。在不同实验工况下,对比研究供液高度为0.8、1.0、1.2和1.6m下的重力再循环供液制冷系统和直接膨胀供液制冷系统的制冷量、压缩机功率、COP、蒸发温度和传热系数的变化。结果表明:冷库温度高于-16.5℃,内置卧式气液分离器重力再循环供液制冷系统的COP随供液高度的升高而增加,冷库温度低于-16.5℃时,供液高度为1.0m的重力再循环供液系统的COP最大;相同蒸发温度下,采用重力再循环供液制冷系统的冷库温度比采用直接膨胀供液制冷系统的冷库温度低8.0℃左右,内置卧式气液分离器重力再循环供液制冷系统能够达到更低的冷库温度;内置卧式气液分离器重力再循环供液制冷系统与直接膨胀供液制冷系统相比,冷库温度越低,系统制冷量、性能系数和蒸发器传热系数增加幅度越大,低冷库温度下的内置卧式气液分离器重力再循环供液制冷系统运行性能越好。     

合理应用多媒体辅助英语教学

随着素质教育的不断深入，多媒体辅助教学在英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。多媒体辅助教学有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，提高课堂教学效率。但是如果盲目追求教学手段的现代化而滥用的话，多媒体辅助英语教学的价值将得不到应有的开发、利用。因此，如何合理应用来发挥多媒体辅助教学的独特作用．使教师的主导作用、学生的主体地位得到真正实现，成为我们迫切需要解决的问题。笔者就合理应用多媒体辅助英语教学谈几点想法。     

双蒸发管组冷风机重力再循环供液的试验研究

针对以往重力再循环供液制冷系统的气液分离器放置冷库外部造成冷量损失的问题,设计了带有双蒸发管组冷风机且气液分离器放置内部的重力再循环制冷系统并与直接膨胀制冷系统进行了对比试验,研究不同库温和不同冷凝温度对两种制冷系统的制冷量,压缩机功率等参数影响。结果表明,重力再循环采用双蒸发管组冷风机后,在库温-20,-25,-30℃工况下,相对于直接膨胀制冷系统的性能系数增加8.81%,9.27%和10.51%,在冷凝温度20,30,35℃工况下,相对于直接膨胀式制冷系统的性能系数增加5%～10%,因此带有双蒸发管组冷风机的重力再循环在低温下运行更具有优势。