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语文学科最富有感情的激发功能。通过语文教学对学生进行审美教育,必须紧紧抓住情感这一关键。古人云“登山则情满于山,观海则意溢于海”,形象地说明了审美活动带有浓厚的情感性。正是这种情感性,才使审美活动具有巨大的吸引力,才使人们在审美过程中潜移默化地受到心灵的陶冶。 语文教学中的审美教育是在欣赏语言文字、思想感情的过程中获得美感后所得到的美的熏陶。因此,在教学中,教师应根据教材特点,从具体的语境出发,挖掘课文的内涵,让学生在特定的氛围中体验课文所蕴含的丰富情感。例如杜甫的《春望》一诗,通篇都洋溢着深沉… 相似文献
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常言道,提出一个问题比解决一个问题更重要。初中生解决问题的能力日益提高,但对问题形成的由来感到“陌生”。初中数学教师在教学中应让学生“知其然,更要知其所以然”,注重学生数学问题意识的培养,引导学生对问题进行推理、分析,找出问题解决的方向,进行归纳、比较、分析,形成更加科学的解题方法,树立更加高效的解题素养。 相似文献
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陈延春 《青苹果(高中版)》2014,(5):32-34
正认真对待考场作文,踏实进行写作,是每位考生必须具备的心态。那么,考场作文到底有没有短期提高分数的途径呢,答案是肯定的。笔者根据多年的教学实践以及参与高考阅卷工作的经验,为同学们提供一些考场作文增分的方法。方法一:范文引路任何事物的认识、了解、掌握、运用的学习过程,都离不开模仿、借鉴的成分,写作也不例外。同学们在阅读经典作品的同时,还要认真阅读近几年各省的高考优秀作文。这些作文是考场上的佳作,具有极高的学习、参考、借鉴意义。 相似文献
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从中低年级小学语文教学脱节的现状与成因入手,谈谈做好中低年级语文教学过渡与衔接的几点方法和途径。一。中低年级语文教学脱节的主要表现主要有以下两点;二。是什么原因造成中低年级语文教学的脱节呢?三。小学中低年级语文教学的衔接与过渡的途径。 相似文献