不确定收益下SBOT项目特许期决策模型研究

SBOT(Subsidize in Building-Operate-Transfer)作为一种新的BOT(Build-Operate-Transfer)模式,在城市轨道交通项目建设中被推广采用。特许期是SBOT项目特许权协议中的一个关键决策变量。本文利用实物期权和不对称Nash协商理论,提出了一种新的特许期计算方法并依据此方法构建了轨道交通SBOT项目的特许期决策模型,其决策过程分为两步:首先,利用实物期权理论构建了不确定收益下公共部门和私营部门的投资决策模型,求解出特许期的可行域;在此基础上,以特许期为决策变量,结合双边议价机制发展了实物期权模型,构建了特许期的Nash协商模型,并求解出模型的均衡解。最后,对轨道交通SBOT项目特许期决策模型均衡解的性质进行了讨论。     

《中国分类主题词表》的术语网络服务探索——以主题词规范数据为例

首先论证《中国分类主题词表》一体化语义模型构建与术语服务系统作为相互促进的并行研究思路的可行性。以主题词规范数据的SKOS表征为起点,定义术语服务基本功能需求,采用TDB+Joseki作为语义数据存储方案,Cherrypy作为Web框架,设计术语网络服务原型系统。该基础平台实现关键词检索、单个主题词的HTML页面浏览与链接跳转、多种数据格式输出以及初步的动态可视化展示。     

制度质量、技术创新的挤出效应与资源诅咒—基于我国省际面板数据的实证分析

利用30个省际面板数据验证存在"资源诅咒"的同时,从制度质量和技术创新挤出效应的角度对其产生机理进行了基于门槛模型的实证检验,并对门槛变量的影响因素进行了实证分析。结果表明:1)自然资源和经济发展之间显著的存在基于制度质量和技术投入水平的单门槛效应,制度质量和技术投入水平的提高可以有效地改善资源依赖对经济增长的负面影响;2)资源依赖度是产生诅咒的关键,丰裕的资源虽然和经济增长表现出正相关的关系,但是其对制度质量和技术投入水平的影响是负相关的,资源开发对技术创新具有挤出效应。另外实证结果还显示出产业结构的调整可以在一定程度上缓解经济增长对自然资源的依赖性,但是缺乏稳定性。     

区域集聚效应与经济增长关系分析

本文运用协整分析方法,对我国西部地区区域集聚效应与经济增长间的相互关系进行了实证分析.结果表明西部地区区域集聚效应与经济增长间存在着长期稳定的关系.在实证分析的基础上.对加快西部地区的经济增长提出了相关的政策建议.     

�ο����׼���֪ʶ��Ȩ��������——����������������������ȶ

通过对有关国际、国家标准及知识产权法律保护体系中有关规定的比较与研究,论证文后参考文献的定义,作用及基本功能。     

南极生物为什么不怕冷

生活于南极洲种类不多的生物,有着奇特的环境适应能力,主要表现在耐黑暗、抗低温、耐高盐、抗干燥等方面。在漫长的极夜里,南极洲的生物主要通过变换自身的颜色,改变代谢方式、休眠等办法求得生存。在美国维多利亚的一个淡水湖里,有一“种湖藻”能忍受4个月的极夜。在极夜来临前,它能充分利用白昼的阳光,高效率地进行光合作用,合成大量有机物。这些有机物除供湖藻自身生长发育外,还将剩余部分排到体外,贮存在它生活的水环境中。在极夜期间,它停止光合作用,吸收它释放出来的有机物,维持最低限度的代谢就能发育生长。还有一种名“叫冰雪藻”的…     

地方普通高校培养应用型人才的思考

本文首先从应用型人才培养的必要性出发,对现阶段地方普通高校应用型人才培养存在的诸多问题进行了分析,然后就实践教学管理体系、教学方式和注重师资队伍三方面提出相应的对策建议。     

经济与环境协调发展的模型分析与计量检验

为了分析经济与环境间能否实现协调发展,本文首先将资源环境因素纳入内生经济增长模型,运用最优控制方法得出了可持续发展能否实现以及实现条件。在此基础上,以我国1995-2011年30个省的CO2排放为例,通过构建联立方程模型和运用3SLS法对EKC假说进行了计量检验。结果表明:(1)当消费跨期替代弹性等满足一定条件时,即可实现经济与环境间的协调发展;(2)虽然现阶段经济增长与CO2排放呈正向变动,但EKC假说仍是成立的,即我国最终能实现两者间的协调发展;(3)工业结构、贸易开放度和城市化水平对碳排放不利,能源强度、一次能源消费结构和环境规制则正好相反,其中能源强度是影响碳排放的关键因素。     

词表资源关联化

根据关联数据设计方法与相关语义网技术,结合国外项目实践,勾勒出实现词表资源关联化的技术路线,为国内词表发展提供一些参考建议。     

新课程背景下“整本书阅读”教学实践模式初探——以《平凡的世界》整本书阅读教学为例

语文新课程标准指出,整本书阅读对提升学生语文素养非常重要,对整本书阅读提出明确要求。然而,整本书阅读,不同于传统语文学习的篇章阅读或片段式阅读,无论从阅读量还是阅读的难度上都极具挑战。本文将整本书阅读与小说阅读教学相结合,开展以《平凡的世界》整本书阅读为例的阅读教学实践活动。