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1.
长程跟踪信息服务刍议   总被引:1,自引:0,他引:1  
长程跟踪信息服务作为当前服务创新的方式之一,是指对来自基层的在职研究生,在其学习研究及毕业后的一定时间内,为其提供的一种服务。此项服务以本校馆藏文献及可获得文献信息为基础;以文献检索和信息咨询人员为中介;以专家学者为依托,为上述用户群体提供优惠、便利并与其学习及工作相关的知识信息咨询。  相似文献   
2.
学术规范的建立、健全是学科健康发展的保障。但学术规范被研究者认同却需要良好的学术环境。分析本学科现存的四个阻碍建立理想学术环境的因素:社会转型期的负面现象;相关制度欠完善;发展中学科的脆弱性和业界某些不良风气。并就消除阻滞因素、健全学术规范试做讨论。  相似文献   
3.
武旭  马慧 《河北科技图苑》2005,18(1):20-21,5
《河北科技图苑》为启动业界学习《普通高等学校图书馆规程(修订)》,开设了“学《规程》专页”。自2002年第3期起,连续13期刊载讨论文章35篇。为引导深入、持续开展工作研究树立了良好范例。学习有关论述,认为今后宜注重讨论落实《规程(修订)》的举措,弘扬法治精神,就进一步完善《规程(修订)》做建设性思考。  相似文献   
4.
武旭  刘俊英 《河北科技图苑》2005,18(5):23-25,67
教育部高校图工委期刊专业委员会自成立以来,已经健康运作了16年.其显著特征是正规性、广泛性和民间性.在知识管理涌现于业界之际,宜把握机遇,兴利除弊;增强凝聚力,再接再励.使这个学术机构成为一个自上而下的、有浓郁学术氛围的、能有效指导大学图书馆期刊工作的团体.  相似文献   
5.
黄土高原社会-生态系统变化及其可持续性   总被引:4,自引:0,他引:4  
在全球变化和人类活动驱动下,社会系统与生态系统均处在不断加剧的动态变化中,揭示二者之间的互馈机制是保持和增强系统弹性以及可持续性的科学基础。黄土高原地区是中国人口、资源、环境矛盾最集中的区域之一,也是黄河重要的产水区和绝大部分泥沙的来源区。合理布局黄土高原土地利用格局,协调黄土高原水土保持和黄河下游水资源利用与泥沙控制,是黄土高原地区和黄河流域可持续发展的重大需求。本文立足于国际社会-生态系统耦合研究前沿和可持续发展与生态建设的国家需求,综述了区域社会系统与生态系统的互馈机制和社会-生态系统的耦合模拟的研究进展,总结了黄土高原社会-生态系统的变化过程和驱动机制,认为发展社会-生态系统动态机制分析方法和稳态转换识别方法,建立耦合社会系统与生态系统的土地利用权衡与优化模型,是推动社会-生态系统耦合研究理论与方法创新、为黄土高原的可持续发展提供科学依据的重要途径。  相似文献   
6.
根据《中国大学指南》并参阅相关献,研究86所“211工程”国家重点建设大学的献资源和相关情况后得出结论:当前图书馆的馆藏仍以印刷型献为主,与发达国家相比差距较大。建议研究型大学在献资源建设中制定一些可以达到的目标,做到完善制度,确保经费到位;加强督导,推动资源共享;着眼未来,加速网络建设。  相似文献   
7.
变革时代与西北地区图书馆事业   总被引:12,自引:3,他引:9  
1."双重转型"社会中的图书馆 我国社会正经历一个转折、发展的时期.这个时期有两个主要趋势:第一,正在或即将迈向信息社会;第二,由计划经济向市场经济转化.上述趋势使我国社会呈"双重转型"态势,这种态势使社会文献信息系统对变革社会起更重要的作用.因为,第一,当前的发展是可持续发展,如何透过未来"黑箱"的帷幕,关键之一在于人们从物质、能量、信息的交换中,寻觅征兆,洞悉端倪,在当代社会中进行预测必须得到文献信息保障.第二,知识信息是这场变革的主要动力之一.国家、地区的优势,将主要取决于公众教育水准,社会成员的群体素质和社会管理机制.第三,信息时代的特征之一是高位文化向低位文化渗透,现代信息技术将使人们能跨越时空交流.这种特定文化结构的"场效应",可能使文化增加强劲的反作用力,甚至会超前发展.  相似文献   
8.
现代化进程中的图书馆,在"中期未来"仍宜基本保持原有格局.情报工作与期刊工作在相对独立运行的前提下,加强协调,关注与文献信息事业相关的动态,为改善信息环境、优化信息服务发挥更大的作用.  相似文献   
9.
把握机遇提高凝聚力──迎接62届IFLA大会刘金山,武旭(河北医学院)国际图联第62届大会将于1996年在我国北京召开,正如著名学者所言“这是很诱人的机遇[1]。做为普通的文献信息工作者,深为我国图书馆界能迎来一次国际盛会而欣慰。我们觉得,高校图书馆...  相似文献   
10.
刘俊英  武旭  张源 《情报科学》1998,16(4):330-332
文献信息工作与研究的发展呼唤高层次的学术刊物。应运而生的《情报科学》宜严守学术净土;强化科研导向功能,以严谨的审稿机制净化稿源;启动广泛参与的建设性批评来促进学理规范的建立与完善。  相似文献   
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