请释“谢”字义

“谢”字在中学文言文中共出现15种不同含义。你能根据平时的课堂学习,迅速而准确地解释出来吗?     

注重“引导” 提高“参与”的质量

让学生参与知识的形成过程.是时下数学教学的普遍观点。一节课,学生参与的程度如何,质量如何,重在引导。教学中,学生的主体地位靠教师的“引导”得以体现;学生学习积极性靠“引导”得以调动。因此,如何在“引导”上做文章,提高学生“参与”的质量,值得研究。 一、从分析教材着手。 知识有它的内在结构和外部联系。要提高“引导”、“参与”的质量必须先深入实际,分析教材,明确教学目的。分析教材,教师要向自己提出三个问题:1.新知识生长点在哪里?与新知识相关的旧知识、旧的思考方法是教师解析新知识的起点,也是学     

第六册 长方形、正方形面积的计算

教学内容:长方形、正方形面积的计算(教材第123页)第1课时,新授课。 预习设计 师:同学们,明天我们要学习长方形、正方形面积的计算,内容在教材第123页。现在请你们预习课文。预习时请注意3点: 1.弄懂课文说了些什么?它要求我们做些什么,想些什么? 2.按照课文求长方形纸板面积的方法进行实践操作。长5厘米、宽3厘米的纸板由老师发给每人     

在概念的形成上下功夫——“分数的意义”教学赏析

数学是义务教育的基础学科,概念教学又是小学数学教学的核心部分。引导学生参与概念的形成过程则是概念教学的关键。前不久,听了一节分数的意义概念课,深受启发,现简述如下。     

“撰”字质疑

现行六年制高中语文课本第五册《子路曾晰冉有公西华侍坐》一文中,对“异乎三子者之撰”的“撰”,注为“才能,指为政的才能。”我认为“撰”字的正确注释为“述说”。其理由有如下四点: 第一,“撰”的义项主要有:(1)写文章,述说,著书。如“著作东观,撰集《汉纪》。”(《后汉书·张衡传》)(2)具备。如     

改编课本习题使用实验报告

为了配合教学,我们对课本中的部分习题实行改编,进行实验。基本情况报告如下:一、用习题补充实例,以练代教教材中有些内容是通过实例引导学生观察概括得到规律的。在教学中有些矛盾难以处理,常常使教者下不了决心。在例证不足的情况下,是教者自我概括出规律,还是补充实例引导学生概括呢?学生概括,感性不足,难以形成;教者概括,包办代替,达不到目     

意大利文艺复兴对法兰西文艺复兴的影响

意大利文艺复兴在西欧各国中最为繁荣持久,其在各个领域的伟大成就对欧洲各国的文艺复兴产生巨大的指导作用.本文仅从意大利文艺复兴在文学、艺术、史学、政治思想等领域取得的伟大成就和成功经验,对后起的法兰西文艺复兴所产生的深刻影响作一探讨.     

让每一个音符化作无尽的敬意

春节前夕,正在冰岛度假的我和家人通过媒体了解到国内的新冠肺炎疫情后,游玩的兴致顿时被一阵莫名的恐惧所代替,既为国内的亲人担心,也为自己的返程安全捏了一把汗。匆忙之下,我们跑遍冰岛的各个商店寻找口罩,并祈祷在返程中千万不要接触到任何传染源。     

公益活动是学生自我展示的心理需要

<正>在学校里或是在家里,都是教师或家长在给予,别人给予的东西通常不知道珍惜,是自己付出努力得到的或亲身经历收获的才懂得珍惜。所以,教师的职责不仅是授课传授知识,而且要想一想优秀的学生平时需要的是对知识的渴求,成绩不优秀的学生也有需求,他们究竟需求的是什么?通过各种各样的活动,才能真正了解     

浅释“三都”和“两京”

三都东汉时的“三都”是东都雒(1uò)阳(今洛阳市东北),西都长安(今西安市西北),南都宛(今河南南阳市)。唐代的“三都”指东都洛阳,北都晋阳(今太原市),京都长安。