教育公平视角下小学体育分层教学的策略研究

受教育权是每个受教育者公平享有的权利,他们理应在教学活动中获得公平公正的对待。但是由于每个受教育者的个性、特长以及兴趣爱好不同,教学活动不可一以贯之,应该在兼顾教育公平的同时,挖掘学生各自的特点,实施个性化、分层化教学,以实现学生的个性化发展。文章以小学体育教育为研究对象,在教育公平视角下,探索其分层教学的有效实现路径,为其他学科的分层教学提供借鉴与参考。     

方言网络表情符号设计分析及实践——以莆仙方言为例

针对莆仙地区年轻群体对本土语言日渐陌生化的现状,提出将网络表情符号作为承载莆仙方言的新媒介,以激发年轻群体对本土语言的兴趣,提高年轻群体对莆仙方言的认知水平和使用频率。通过对莆仙方言特色的总结,结合对方言网络表情符号内容及视觉设计的分析,以莆仙方言中的经典语料和莆仙地域文化为素材,进行莆仙方言网络表情符号设计实践,探索了方言网络表情符号中各设计要素之间的关系,希望有助于方言的时代化发展。     

用字理点燃学生对汉字的热情——《识字4》第一课时教学实录及评析

一学习生字:窥、障、泰 师:小朋友,今天咱们一起来学习几个成语. (出示) bào 管中窥豹 师:谁来读? (指名读,全班齐读) 师:豹,"豹子"的"豹".(出示豹子的照片)见过豹子吗? 生:见过. 师:在哪儿见过? 生:在动物园里见过. 生:我在电视上见过. 师:豹子是一种凶猛的食肉动物,古人就是根据豹子的样子造出了"豹"字.(出示甲骨文"( )")这个甲骨文字跟我们见过的豹子哪里比较像? 生:豹子张着大嘴,身体上有一圈一圈的纹,还有爪子和尾巴.     

基于可雇佣性的学前双语新师资能力评估

探寻当前学前双语师资供求脱节的问题,可雇佣性是一个恰当的视角。通过对学前双语新师资采取不同教育方式的毕业实习生的调查发现,侧重进行可雇佣性训练的新师资通用能力更强,且操作技能强、具有实用性和发展性特征。因此,建议学前双语新师资的可雇佣性技能培养要围绕课堂教学、实践教学和教学要素建设等三个方面来展开。     

高中英语问题驱动式阅读教与学实践思考

一、高中英语问题驱动式教学实践案例分析 现以牛津高中英语模块八Unit2中Turandot in Beijing为例,开展了高中英语课堂上的问题式学习。     

协同创新模式下"华龙一号"反应堆研发管理

中国核动力研究设计院(简称"核动力院")是我国从事核动力反应堆工程研究、设计、试验、运行和小批量生产的大型综合性科研基地,是以研究设计核动力反应堆为主,带动其他堆型反应堆相关技术研究设计的国家战略高科技研究设计院.作为我国研发核动力反应堆的国家队,核动力院在承担先进反应堆研发方面具有当仁不让的重要职责.为尽快完成我国自主研发的三代核电技术,掌握先进核电关键技术,同时确保缩短研制周期、降低研发费用、使成果产业化,核动力院以产品为核心,充分发挥优势,着力解决制约研发能力、研发水平提升的管理问题,自 2011 年起,中国核动力研究设计院开展了自主化三代核电"华龙一号"反应堆研发管理,运用知识创造主体和技术创新主体间的深入合作和资源组合的协同创新模式,将自主三代核电技术与其他在研型号的研发进行全要素的有机集合、系统融合,产生统一的整体性和系统叠加的非线性组合,实现自主先进核反应堆技术跨越式发展.     

基于Web的专利双语语料自动获取研究及实现——以esp@cenet数据库为例

针对专利资源,研究一种有效地从专利数据库中获取高质量双语对译语料的方法.该方法利用网页的URL命名特点获取专利数据的详细网页,以实现网页的批量下载,并通过网页解析,采用正则匹配表达式提取出网页上的所需信息,合并数据后形成双语对照的语料数据库.     

梅林看课

对待观摩课,听课教师既不能盲目地生搬硬套,也不能一味地否定指责,而应结合自身的教学实际,以理性的、科学的态度去审视、分析观摩课,让自已从中获取有益的指引和启示。     

对答如流

I.看图猜成语.下面方框中英语数词的排列形式都可以构成带有数字的汉语成语,动动脑筋,看你能猜出几个.     

来自彼岸的一缕清风——王慧芬阅读课《给小主人的信》赏析

初春的杭州，小学华文国际教育研讨会上，来自台湾的美女教师王慧芬就像一缕清风，和她的阅读课《给小主人的信》一起，吹进了浙江大学逸夫体育馆，给与会者带来满眼绿色和无比的温馨。[编者按]