构成造型的比较研究

构成造型的比较研究惠伯金２０世纪初，一些欧洲的艺术家们出于时当时盛行的艺术造型表现形式的不满足，展开了对造型形式的深层探索与研究。他们发现纯粹形态和抽象的结构形式与人的精神或内在情感有着对应的联系，具有独立的表现意义和审美价值，应该独立地成为艺术造型...     

农民工媒介失语现象的经济原因分析

随着经济社会的迅速发展,各阶层加大了对资源特别是权力资源的追求。以大众媒介为主的文化产业也成为各个阶层争相追逐的资源。文化资源拥有的多少决定了一个阶层在社会生活中的地位和声音的强弱,这种声音即是话语权,媒介表达的权利。农民工由于本身的社会地位、政治地位、经济地位在事实上的低下,文化素质不高,加之长期以来形成的城乡二元格局,使他们和城市市民形成较大差距,并被孤立在城市中,没有话语权。     

建构主义理论视角下的音乐审美教育

音乐审美教育注重学习者学习过程中对于音乐形式与内容的感受与体验,这种感受与体验基于学习者的经验会有所不同,并没有标准的、唯一的答案,所以音乐审美的学习是需要学习者自己建构的,是具有独特性的。建构主义学习理论强调“主动建构性”“互动性”“过程性”,与音乐审美教育相契合。论述与分析音乐审美教育的内涵价值,并以建构主义理论为基础提出相应的实践教学策略。     

談談小學珠算教学

上半年我第一次担任全校各年級的珠算科专任教員。在過去我雖曾偶而地担任過一堂二堂的珠算課,不可(?)言的那是为了凑時分,而絕不是因為我擅长珠算教学。尤其是把那些仅有的舊經驗,加以批判后;更是所餘無幾了。因此我去訪問幾位教過珠算課的先進老師們,承他們告訴找,教珠算不可性急,必要全班學生都學會以後再進行新教材;随时留心學生打珠算的指法等。又去翻阅課程标准初稿找到了一些教学原则。同時又找了幾種关於珠算的书籍和課本。并不断地参阅雜誌(可是雜誌上关于珠算教学的材料是够稀罕的),就以這些材料作根據,擬定了上學期珠算教学预計進度表。經過半年不斷的摸索、改進,有了些經驗,现總結出几个問題來供大家研究:     

2011年中考：数学试题的亮点赏析——滴水藏海 细中见伟

试题再现：（南京卷第27题）如图1（1），P为／△ABC内一点，连结PA、PB、PC，在△PAB、△PBC和△PAC中，如果存在一个三角形与△ABC相似，那么就称P为△ABC的自相似点．     

养德 启智 培艺 促美 诗意地栖居在汇文——山东济南汇文实验学校转换育人模式,探索纲要落实新路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"树立多样化人才观念,尊重人才选择,鼓励个性化发展,不拘一格培养人才。"那么,在各地各校具体的教育实践层面上,如何体现多样化人才观念?无疑,选择和路径也是多样的。"诗意"与"诗教",这是山东省济南汇文实验学校的选择。     

《孔雀东南飞》中“得”字之我见

中国古代文学作品中经常会出现很多“得”字,仅第一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》中“得”字就先后出现了十四处,共有五种用法.笔者发现,“得”字在作品中出现的语境不同,其用法也不同,意思也不同.     

星期一

每周星期一下午我都要为全校同学进行红领巾小广播。在每次广播之前．我都要认真准备一番。