提高医学院校细胞生物学教学质量的几点思考

就如何提高医学院校中细胞生物学的教学质量进行了讨论，从如何合理组织教学内容，科学、综合运用教学手段和教学方法的角度进行了探讨，并相应提出了一些提高教学质量、激发学生学习积极性的建议。     

亚甲基四氢叶酸还原酶基因多态性与冠心病关系的研究

目的探讨Ｎ５－亚甲基四氢叶酸还原酶（ＭＴＨＦＲ）基因多态性与冠状动脉粥样硬化性心脏病的关系。方法利用聚合酶链反应和限制性片段长度多态性（ＰＣＲ－ＲＦＬＰ）方法，检测了７９名健康人和６９名冠心病患者ＭＴＨＦＲ基因的６７７碱基多态性突变Ｃ→Ｔ情况，并加以对照分析。结果冠心病患者ＭＴＨＦＲ基因突变型Ｖ６７７基因的频率，明显高于健康人，差异极显著（Ｐ＜０．０１）。结论提示ＭＴＨＦＲ基因突变型Ｖ６７７基因可能是冠心病的又一个遗传风险因子，为探讨冠心病发病机理提供了新的依据     

教研室的教学管理模式的研究与实践

为了适应21世纪医学院校教学改革的需要，改良教学管理模式，完善教学过程和教学方法，应把教研室教学管理模式的研究和应用作为教学改革的重点之一。在教学管理实践的过程中，通过完善教学管理的手段来提高教学质量。在教学管理方面，教研室应主动地与基础医学院相互协调、合作。本对教学任务、课表、学时、教室、教学评价、考试管理、实验室管理、师资培养等各个教学环节进行了探讨和研究。     

从细胞生物学实验教学中,看新指导教师的素质培养

细胞生物学实验教学中，通过改变原有教学模式，注重课后再教学，以激发和培养学生的科学创造力，同时，教师要提高自身素质，充分做好教学准备工作，最终提高实验教学质量。     

医学院校教师教学质量监控与评价的研究与实践

哈尔滨医科大学遗传学教研室在几十年的教学过程中建立了各项制度：教学组织保障制度、“一帮一”师资培养制度、教学试讲制度、集体备课制度、听课制度和教学质量的评价制度等,以对教学质量的提高过程实施监控。在综合教学评价过程中与学校教学督导委员会的工作紧密配合,对每位教师的教学过程进行综合的教学评价。配合学校教务处、人事处等将教师在综合教学评价的结果,与评选优秀教师、提职、晋级和聘任等挂钩。严密的组织制度的保障和监控,综合的教学评价,全面提高了教师的教学质量。     

应用PCR技术快速检测结核杆菌

本文应ＰＣＲ技术检测疑为结核病人的痰、脑脊液、血。ＰＣＲ法检测结核杆菌比痰涂片法敏感和特异，比传统的结核杆菌培养和菌型鉴定期限（３￣６周）。可大大缩短时间，只需５个小时出结果，ＰＣＲ法有快速，简便易行的特点，可在临床中推广。     

中国赫哲族婚姻现状调查研究

对中国境内赫哲族聚居地的黑龙江省八岔、街津口和四排３个赫哲族乡中全部有赫哲族血缘的人口进行了调查研究。结果发现：①同族结婚逐年减少；②异族通婚明显增高，尤其是青年一代；③种族纯系明显减少；④近亲结婚１例，为二级表兄妹结婚。     

赫哲族儿童绘人的情绪指征与心理行为问题调查分析

在应用绘人试验对黑龙江省民江市八岔乡赫哲族儿童做智力筛查同时，采用Rutter父母问卷做了儿童行为问题调查，并将行为问题与绘人的情绪指征进行了相关分析。结果表明：行为问题发生率为26．4%；绘人的情绪指征出现率为67.3％;主要行为问题是：头痛、不安难于静坐、肚子痛、多动；对有一、二两类行为问题的儿童分析其绘人的情绪指征，语文成绩、数学成绩、智商(IQ)几方面，培养见明显差异。     

成人高等教育中医学遗传学教学体会

医学院校的成人高等教育肩负着培养实用型医务人员的重任。由于教学目的及生源的特殊性，成人高等教育应坚持与之相适应的教学内容、教学方法及考试命题原则。教师不仅要传授学生系统、实用的理论知识，培养学生独立分析和解决问题的能力，更应培养他们良好的学习方法和自学能力，学以致用，真正地做到教书育人。     

医学细胞生物学整体优化改革的研究与实践

为适应21世纪高等医学院校教学改革的需要,各个医学基础学科在教学内容改革的过程中应避免与医学细胞生物学（或其他学科）的教学内容相互重叠、交叉的现象出现.在教学过程中,学科的不断发展是动力,教学管理是保障,只有通过学校的教务管理部门组织协调和加强管理,才能避免教学内容相互重叠、交叉的现象,全面提高医学基础各学科的教学质量.