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班级教学制和集中授课方式作为近现代主流教学模式,具有资源利用率、人才培养效率高的特点,这与近现代社会的高效运转是相适应的。但这种教育模式在提高知识传授效率的同时,突出了教师在教学活动中的作用性,强调知识的传授与灌输,缺乏高质量的教学互动,忽视了学生能力的发展和培养,与"以学生为中心"的教学理念相违背。因此我国高校的大班规模集中授课,从制度上限制了"以学生为中心"教学理念在教学中的实践。从古代传统教学模式中借鉴"以学生为中心"的理念和经验并结合在线课堂的混合式教学方法,有助于在现行的教学制度下实践"以学生为中心"的教学理念。 相似文献
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小脑髓母细胞瘤是目前威胁儿童生命健康的一大杀手,发病率仅次于白血病,居第二位。其病因是胚胎时期,由于家族遗传、外界干扰、病毒等因素,造成胚胎细胞或未成熟原始母细胞发生恶变,在儿童期形成肿瘤。其病理特点为恶变程度高、年龄偏小、预后差。由于儿童病例的护理难度大,因此治疗过程中要认真做好心理护理及专科护理。本文重点阐述儿童小脑髓母细胞瘤全脑脊髓放射治疗的护理体会。 相似文献
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目的总结135例静脉输入药物时疼痛的临床护理经验。方法对2009-01-2011-01 135例静脉输入药物时疼痛的护理干预,根据输入药物不同和疼痛程度进行不同处理。结果通过护理干预135例静脉输入药物时疼痛患者的症状均有所改善。结论静脉输入药物时疼痛通过护理干预效果确切。 相似文献
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大黄具有清热解毒、凉血祛瘀、泻下攻积等功效;现代药理学证实其活性成分包含大黄素、大黄酸、芦荟大黄素等,具有抗肿瘤作用。本文就大黄中的活性成分大黄素、大黄酸、芦荟大黄素抗肿瘤作用机制进行综述总结。 相似文献
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目的探讨案例教学联合情景模拟在传染病护理实践中教学效果。方法选择新疆医科大学第三临床医学院2015级护理高职班学生63人,随机分为观察组32人和对照组31人。观察组采用案例教学联合情景模拟教学实践法,对照组采用传统教学实践法。通过调查临床实践操作能力考核、教学满意度,比较两组学生的学习状况。结果观察组学生临床实践操作能力成绩及教学满意度均高于对照组(P0.05)。结论案例教学联合情景模拟教学实践法极大程度地激发和培养学生的学习兴趣,提升临床思维能力和沟通交流能力,促进高素质应用型传染病专科护理人才的培养。 相似文献
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目的调查肿瘤医院护士心理状况及干预效果。方法采用焦虑自评量表(SAS)和症状自评量表(SCL-90),对我院100名临床护士进行调查,并根据结果给予干预措施,6个月后再次调查这100名护士,观察干预后效果。结果干预前护士焦虑率为63%,躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病因子等因子分均高于常模,差异有显著性(P〈0.05),人际关系比较差异无统计学意义(P〉0.05)。采取干预措施后焦虑率为45.9%,焦虑人数明显减少,与干预前比较有统计学意义(P〈0.05)。躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等因子分仍高于常模,但有所好转,与干预前比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论肿瘤医院护士工作生活压力大,存在一定的心理问题,需要全社会及各级管理者的关注,采取相应的措施减轻护士压力,有利于改善护士心理健康状况。 相似文献
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近年来作为恶性肿瘤的肝癌其高发病率及高死亡率严重影响着人类健康,而其发病过程复杂、致病因素广泛、多阶段参与是严重影响其疗效的重要因素。据流行病学资料及相关实验研究表明,导致肝癌发生的高危因素主要有HBV感染、HCV感染、黄曲霉素及亚硝胺类物质的使用。如果能建立与人肝癌发病过程相一致的动物模型并在癌变前期加以阻断,则其死亡率将会大大下降,这也是目前研究的一大热点。资料显示,80%的肝癌研究中都需制备肝癌动物模型,而其建模方法各不相同,本文将系统总结在肝癌造模过程中不同方法的优缺点,以期能对肝癌的进一步研究打下基础。 相似文献
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形成性评价注重对学生学习全过程的评价,通过"教的反思"和"学的反馈"评价学习效果并不断改进,强调评价中的多种因素是相互作用的。文章通过不断摸索教学方法的改革,构建出中医四诊实训的评价考核模式,以期对学生整个学习过程进行公平客观的评价,保证教学质量的稳步提升。 相似文献
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目的:调查与分析恶性肿瘤患者在放疗期间对护理的需求,为患者提供更完善的护理服务。方法:通过问卷的形式对78例进行放疗的住院患者进行调查,以了解他们的护理需求。结果:放疗患者最注重的是对服务态度的需求,其次是对护理技术的需求,而对健康教育、医疗环境以及经济与社会方面的需求相对次要,对情感方面的需求最低。结论:充分了解恶性肿瘤患者在放疗期间对护理的需求,为他们提供以"患者为中心"的优质服务,有利于顺利地进行放疗,促进患者早日康复。 相似文献