间歇和持续蓝光照射治疗新生儿黄疸40例临床观察

目的 探讨间歇和持续蓝光照射治疗新生儿黄疸的临床效果.方法 选取2013年1月—12月采取持续蓝光照射治疗的18例新生儿黄疸患儿作为持续照射组,同时选取2014年1月—12月采取间歇蓝光照射治疗的22例新生儿黄疸患儿作为间歇照射组,比较2组患儿临床治疗效果和不良反应发生率.结果 间歇照射组患儿临床治疗总有效率为95.5%(21/22),持续照射组患儿临床治疗总有效率为94.4%(17/18),2组比较差异无统计学意义(P>0.05);间歇照射组患儿不良反应发生率为4.5%,持续照射组患儿不良反应发生率为27.8%,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 间歇蓝光照射法在治疗新生儿黄疸方面其临床效果与持续蓝光照射相似,但是其能明显减少患儿不良反应发生率.     

多学科协作综合干预预防先天性心脏病婴幼儿手术切口感染的研究

目的探讨多学科协作综合干预预防婴幼儿先天性心脏病手术切口感染的护理模式对婴幼儿手术切口感染的影响。方法选取2013年行手术的先天性心脏病婴幼儿309例为对照组,选取2014年行多学科协作综合干预预防管理后的婴幼儿337例为实验组,通过建立多学科团队化管理,实现婴幼儿从入院到出院多学科、多系统、多部门全程管理链系统,并从入院、手术、监护过程中制订改进干预措施。结果实验组婴幼儿手术切口感染等级、平均住院天数、平均住院费用及由感染引起的胸骨哆开率均低于对照组(P0.01或P0.05)。结论多学科协作综合干预模式能有效降低先天性心脏病婴幼儿手术切口感染的发生。     

三年制中专护理专业教学改革探讨

近年来,由于本专科院校的扩招,中专生源质量下降,学生的文化基础较差,我校2005级学生入学成绩统计结果表明,中专护理专业共招生577人,其中400分以上者46人,300～400分者204人,300分以下者327人,文化基础如此低的学生要在仅仅2年时间内掌握大纲要求的26门课程谈何容易。为了使学生在有限的教学时间内掌握专业知识,提高文化层次,适应社会要求,我们本着“够用、适用、实用”的原则,专门设计了所有课程的知识点,并对各知识点进行问卷调查,根据问卷结果选择教学内容,调整教学计划,以期达到使学生理解并掌握理论知识、熟练应用操作技能、顺利通过资格考试的目的。     

中医药治疗排卵障碍性不孕的最新研究进展

从纯中医治疗、中西医结合治疗以及针灸治疗3方面总结了中医药治疗排卵障碍性不孕的最新研究进展,认为中医从单方验方、辨证论证、周期疗法及针灸等方面治疗本病,明显突出优势,若能中西医配合则效果更佳。     

五种单基因遗传病的分析比较

表 1　致病基因比较遗传方式致病基因性质致病基因位置致病基因符号AD 显性 1～ 2 2号常染色体 AAR 隐性 1～ 2 2号常染色体 bXD显性 X染色体 XRXR 隐性 X染色体 XhYL 显性 Y染色体 YD表 2　基因型与表现型之间关系遗传方式基因型表现型AA患者AD Aa 患者aa正常BB正常AR Bb 携带     

五年制高职专业学分制方案探讨

为了更好地贯彻落实“双新”，调动学生学习的主动性和积极性，同时激励教师因材施教，增强教学活力，提高教学质量，深化教学改革，我校经过反复讨论和论证，拟定在五年制高职专业实施学分制管理。实施方案如下：１实施对象中考成绩在３００分以上并自愿选择高职专业的应届初中毕业生。２学制与学习年限学制５年，学习年限４～７年。允许成绩优秀的学生修满教学计划的学分（护理专业２７０分，社区医学专业２８０分），可提前毕业。学习期限最短为４年。允许部分学生自由安排学习进程，延长学习期限，学习期限最长为７年。３教学时间分配（…