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1 病例介绍患者男 ,2 9岁 ,电器厂工人。于 1 999-1 1 -0 5就诊。患者 1 997年 1 0月工作时曾有异物溅入左眼 ,自感左眼发红 ,但无明显疼痛、流泪 ,眼前有飘浮物。在当地医院就诊 ,查裸视力 1 .2 ,裂隙灯检查未见异物 ,X线片未见异物密度影 ,B超检查无异常发现 ,故未予特殊治疗。此后眼前飘浮物感消失 ,偶有怕光。于1 999-1 1 -0 4行眼部 CT检查 ,提示 :左眼球异物 ,位于前房 6点 ,密度高 ,眼环完整 (图 1 )。为进一步明确诊断转来我院门诊。查裸视力左眼 1 .2 ,左眼球结膜无充血 ,角膜中央偏下方有长约 2 mm陈旧穿通伤道 ,房水清 ,散瞳… 相似文献
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抗青光眼术后行白内障超声乳化的临床观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:为了观察抗青光眼外引流术后的白内障患者,采用颞侧切口行白内障超声乳化联合人工晶体植入术(简称Phaco+IOL),并观察疗效。方法:将上述患者分为两组。A组作颞侧巩膜隧道切口,行Phaco+IOL,B组行白内障囊外摘除联合人工晶体植入术(简称ECCE+IOL),并观察术后眼压、视力改变以及并发症。结果:两组的术后眼压与术前对比差异均不显著,术后1周A组视力高于B组,但1个月后两组视力差异不明显。术后并发症:A组较B组明显减轻。结论:采用颞侧切口行超声乳化术是治疗抗青光眼术后白内障的一种较理想手术方法。 相似文献
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外伤性泪小管断裂在眼科门急诊是常见疾病,为避免以后的眼睑畸形和溢泪,应及时给予泪小管吻合术.本文报道显微镜下行泪小管吻合术治疗外伤性泪小管断裂患者. 相似文献
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目的 比较临床医学本科生妇产科理论大课网络直播教学模式与线下课堂课程教学模式的优劣。方法 设计一个前瞻性的队列研究。将2014级(88名学生)和2015级(78名学生)北京协和医学院八年制学生分为A和B两组,两组学员接受相同教授进行的、相同内容的妇产科学理论教学,但A组学生以线下课堂模式教学,B组学生为网络直播授课模式教学。课后1周内进行课程满意度问卷调查及妇产科学理论闭卷机考。采用t检验用于比较两组平均成绩差异。结果 A组学生考试总平均成绩显著优于B组学生(82.89 vs 79.45,P<0.01),且接受网络直播授课的B组学生主观题平均成绩显著低于A组学员(P<0.001),但在客观题方面,两组学生差别不大。课程满意度方面两组学生差别不大,但B组学生认为网络直播课程中师生互动明显不足。大多数学生希望妇产科学理论大课能够采取课堂教学和网络直播教学相结合的模式进行。结论 通过课堂授课能够让学生更好的理解妇产科学理论。但在客观概念的记忆方面,课堂授课模式和网络直播授课模式相差无几。 相似文献
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深入认识眼表与泪膜的关系有助于眼干燥症的病理生理研究。泪膜的稳定需要精细的神经、激素调控。泪膜成分的改变、神经源性炎症及性激素降低是眼干燥症病因学的重要因素。 相似文献