排序方式: 共有26条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
胚胎学数字化资源库的应用包括:(1)实验教学录像的应用;(2)实验教学多媒体课件的应用;(3)数字化资源和传统实验教学相结合的应用.和传统实验教学相比,通过胚胎学数字化资源库在显微数码互动实验室的应用,学生观看模型的结构更清楚,重点知识更明确,教学资源更丰富,最终改革实验教学,提高教学质量. 相似文献
2.
形态实验室的服务职能与专职实验师资队伍的培养 总被引:1,自引:1,他引:1
通过对形态实验室的教学科研等服务职能转变的分析,探讨专职实验师资的设立和培养与充分发挥形态实验室职能的关系,合格的专职实验师资队伍是完成综合性实验教学和科研任务的保障。 相似文献
3.
组织胚胎学是医学院校的必修基础课程.学习质量的好坏影响后续课程(生理学、病理学等)的学习。实验教学是整个教学的重要一环,是理论联系实际,培养学生专业素质的重要途径,在学生能力培养和综合素质提高方面具有独特作用。由于本学科显微形态学科的自身特点.实验课主要是在显微镜下观察细胞、组织、器官的形态结构,实验报告就是描述镜下的微观结构。对于形态描述最直观有效、最基本的方法就是绘图,它能准确、形象、生动地记载细胞、组织、器官的结构和特征,具有文字记录无法替代的作用,是学习组织学应该掌握的实验技能技巧之一。 相似文献
4.
消疣灵对小鼠免疫功能的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
中药煎剂消疣灵由大青叶、板蓝根、黄芪、甘草、苦参、薏苡仁、生牡蛎、白花蛇舌草等组成。药理实验表明该方药能显著提高小鼠胸腺及脾脏重量、对小鼠腹腔巨噬细胞的吞噬功能有明显促进作用,增强正常小鼠外周血淋巴细胞ANAE阳性百分率,并明显对抗氢化可的松所致免疫抑制作用。提示消疣灵治疗尖锐湿疣的药理学基础与提高机体免疫功能有关。 相似文献
5.
改革形态实验中心教学模式,提高教学质量 总被引:5,自引:1,他引:4
形态学实验教学一贯采用各学科独立教学、验证性教学的方法。这往往造成实验内容重复、实验设备利用率低、学生动手动脑的机会少。为改变这种现状,有必要对目前形态学实验进行改革。作根据本院实际和其他院校的做法。对形态实验教学模式展开了立项研究。目前已取得初步成效,正在进行深入研究,以期在同类院校中推广。 相似文献
6.
目的:探讨肌动蛋白结合蛋白Drebrin在神经元发育过程中的分布情况。方法:采用免疫细胞化学方法检测原代培养大脑皮层神经元内Drebrin的分布。结果:体外培养1天(DIV,day in vitro)时,Drebrin主要分布在神经元胞体;3和7 DIV时,Drebrin分布在神经元胞体、突起末端和分支处;14和21 DIV时,Drebrin主要呈斑点状分布在神经元突起。结论:随着原代培养神经元和树突棘的发育成熟,Drebrin分布从神经元胞体向突起内转移,并逐渐在突起上密集呈斑点状分布。提示在神经元发育过程中,Drebrin表达可能和神经元突起形成及树突棘发育成熟密切相关。 相似文献
7.
8.
应用中药煎剂消疣灵及激光综合治疗尖锐湿疣 ,消疣灵方剂由大青叶、板蓝根、黄芪、甘草、苦参、薏苡仁、生牡蛎、白花蛇舌草等组成 ,通过临床及实验室观察显示消疣灵对提高人体细胞免疫功能 ,增强机体抗病毒能力 ,防止单纯激光治疗尖锐湿疣后的疣体复发起着重要的作用 相似文献
9.
随着科学技术日新月异的发展,在医学教育中推行双语教学具有可行性和必要性。采用保持型双语教学模式是切实可行的,充分调动学生学习和探索的积极性是医学双语教学的关键。 相似文献
10.
目的:观察脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)对新生大鼠原代培养皮层神经元的神经毒性以及核转录因子-кB(nuclear factor kappa B,NF-кB)表达的影响,探讨NF-кB的信号通路在LPS损伤神经元过程中所起的作用.方法:体外培养的新生SD大鼠皮层神经元.随机分为对照组、LPS组、N-甲苯磺基-L-苯乙胺酰氯甲基酮(TPCK)预处理后再加入LPS组,后两组均用LPS处理48 h.检测各组培养液中乳酸脱氢酶(lactic dehydrogenase,LDH)的含量及观察各组神经元的存活率,使用RT-PCR法观察NF-кB的表达.结果:LPS作用后神经元存活率减少,LDH释放量及NF-кB的表达增加.经TPCK预处理的神经元LDH释放量及NF-кB的表达明显低于LPS组,而神经元存活率显著高于LPS组.结论:LPS能引起原代培养皮层神经元的损伤,而TPCK可明显减弱LPS对原代培养皮层神经元的损伤作用,提示NF-кB参与了LPS对原代培养皮层神经元的损伤作用. 相似文献