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目的探讨提升医学院校毕业实习生临床教学管理的能力和水平,全面提高医学生综合素质和技术水平的方法。方法将160名临床医疗系的毕业实习生分成实验组与对照组各80人。实验组在传统的毕业实习生教学模式的基础上,利用双卫网的远程医学教育平台,实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成。对照组按传统的毕业实习生带教的模式进行。结果两组实习生教学效果差异有统计学意义（P〈0.05）。结论网络医学教育为医院实习生搭建一个学习的广阔空间,激发了学生的学习积极性与主动性,全面提高医学生综合素质和技术水平,提升了医院实习生临床教学的管理水平。 相似文献
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目的探讨提升医学院校毕业实习生临床教学管理的能力和水平,全面提高医学生综合素质和技术水平的方法。方法将160名临床医疗系的毕业实习生分成实验组与对照组各80人。实验组在传统的毕业实习生教学模式的基础上,利用双卫网的远程医学教育平台,实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成。对照组按传统的毕业实习生带教的模式进行。结果两组实习生教学效果差异有统计学意义(P<0.05)。结论网络医学教育为医院实习生搭建一个学习的广阔空间,激发了学生的学习积极性与主动性,全面提高医学生综合素质和技术水平,提升了医院实习生临床教学的管理水平。 相似文献
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随着医学护理模式的转变,护理健康教育已成为护理工作的主要内容,对患者进行术前教育及术后指导,传授有关所患疾病的医学、护理方面的知识和技能,有效地提高健康教育效果,使患者很快达到"知、信、行"的统一,提高自我护理保健能力,减少并发症,促进康复,是手术成功的关键[1].我科自2007年5月～2008 年7月对100例心脏手术患者根据疾病的需要制订出相应的饮食处方,发放给患者或家属,旨在为患者提供规范化的饮食指导,并使患者不容易遗忘,取得良好效果,现介绍如下. 相似文献
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