用心去感受——申菁菁访谈录

徐:你好。看了你的简历,觉得你和语言特别是语文很有缘分。可是,语文在现今许多高中生的心目中,似乎是一门可有可无,甚至枯燥乏味的科目。因为对于他们来说,语文见效太慢,课本上的东西又不能与现实生活直接紧密联系,成为了非学不可却又不肯花费更多时间的“鸡肋”。你是怎么看待这个问题的呢?申:在我看来,语文学习确实是一种需要长期持续投入的“长线”工作,但是一旦你走进了语文的殿堂,细心体味中华文字的魅力,又会带来无穷的收益。小而言之,学好语文,能够融会贯通,对其他相关文史科目触类旁通;大而言之,学好语文,能够脱胎换骨,使人具有由…     

追求期刊高质量发展,培育世界一流科技期刊——第十七届长三角科技期刊发展论坛评述

对2020年举办的第十七届长三角科技期刊发展论坛的主旨报告和交流报告中的主要热点和论点进行了评述,围绕期刊在疫情防控中的优势作用、科技期刊集约化发展的思考、国际顶级学术期刊的快速发展、一流学科与一流学术期刊一体化发展、科技期刊促进产学研深度融合、英文期刊的高质量发展以及中文期刊的自信之路七个角度分析了长三角地区科技期刊...     

趋势、现状、定位、路径：高校图书馆社会服务的理性思考

全民阅读背景下,社会公众对高校图书馆社会化服务的呼声越来越高,高校图书馆社会化服务成为必然趋势,这也是由社会主义核心价值观、高校图书馆社会服务的理论基础与自身发展需求等所决定的。但高校图书馆社会化服务的现状、困境决定了高校图书馆社会服务的定位,高校图书馆应理性选择相应的服务路径。     

内在的崩溃:克尔"多元巨型大学观"述评

克拉克.克尔提出的"多元巨型大学"是介于观念与理念之间模棱两可的一种哲学表达。克尔将"多元巨型大学观"的历史逻辑建立在大学发展史中的多元主义传统上,认为现代大学是多元巨型大学,即多元的、异质的、矛盾的机构,类似一座充满无穷变化的城市。这种以多元论为哲学基础的观念要求"内在的崩溃",对大学理念的传统分析作出了里程碑式的贡献。但是,无论作为观点本身的"多元巨型大学观",还是它所指向的作为机构的多元巨型大学,都有无法祛除的弱点。     

解读阿尔特巴赫的立场--在《比较高等教育:知识、大学与发展》之后

作为美国体制内知识分子,阿尔特巴赫既具有美国人普遍存在的"西方中心主义"的傲慢,同时严格恪守体制内知识分子的学术责任;作为一个心怀天下的学者,他在力求使自己的研究客观公正的同时关注弱势、不满霸权、祈望世界知识网络中不平等的祛除.     

中医计算机诊断系统的客观化研究

对计算机中医诊断系统的客观研究进行探讨,提出拓展中医诊断体系,开展四诊的客观化研究是前提;建立中医基础理论数字模型是基础,融合现代多学科技术是关键的思路。     

读书似芳华·梦开始的地方

<正>阅读星辰,阅读晓雾;阅读山海,也阅读草原;阅读他人,也阅读着自己。从阅读里可以看到缤纷多彩的世界,汲取精神的养料,学着过好这宝贵而短暂的一生。除了书籍,我再也想象不到,年轻的我还能从哪里找到如此丰富且宝贵的经验,让我去思考、去选择。我将如何开启我崭新且充满无限可能的一生,也许从开始阅读就是一种不错的人生打开方式。阅读对于我来说是如此重要,而我自己也拥有一个独立的小书房。书房里虽然小,却是可贵的,就如我小小的心房,藏着我的秘密心事,每一件事都是我成长的见证,就如这书屋蕴藏了非常多的宝藏一样。饭后我坐在椅子上观察我心爱的书架,书架上摆着崭新的辅导书和一些中外名著,而另一侧则摆放着我收集的漫画书,书案上有成堆的诗稿,虽然它们是那样的“青涩”,一如我的青春。你别看我的书屋小,却是我梦起源的地方。在这个小小的书屋,我常常将我的梦伴随着阅读的脚步一同揉进文字中。我酷爱文学,它蕴含着深刻道理,含蓄内敛、隽永美丽,像是初春的风,仔细嗅探     

双创导向下酒店管理专业多元协同育人驱动路径探索——以阳光学院酒店管理专业为例

深化以产教融合为核心的“政产学研用”多元协同育人,是应用型本科酒店管理专业改革创新创业人才培养,优化酒店业人才供给侧的有益探索。以阳光学院酒店管理专业为例,在分析酒店管理专业双创人才培养改革的重要性的基础上,准确把握以产教融合为核心的多元协同在双创人才培养中的核心要义,采用质性研究对多元协同驱动进行解析,从培养理念、培养模式、培养体系等方面提出多元协同育人驱动路径。     

高校图书馆实施品牌战略的构想

高校图书馆实施品牌战略是走内涵发展和可持续发展道路的重要举措。本文论述了高校图书馆实施品牌战略的意义,并就具体的措施提出了自己的构想。     

基于Webquest的《颐和园》教学设计

该课是人教版小学语文第七册第10课《颐和园》的第二课时,学生对颐和园的美已经有了比较深的了解。在此基础上,利用校园网、互联网络自主查寻收集资料,拓宽学生的视野,进一步增强对颐和园的了解,培养学‘生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。同时培养了学生自主探究、协作学习的能力。