关于评课中几个误区的断想

编辑部约我写一篇“卷首”，题目是“什么是一节好的体育课”。这是一个“难题”，因为评课难，对评课再进行评说就更难。作为一名普通的体育工作者，由于学识有限，工作范围有限，我的评说只能是挂一漏万，“瞎子摸象”了。误区之一———大题小做。教师在一节体育课有限的时间与空间里，总想要完成一个“单元”的甚至一个“大纲”中提出的所有目标。这几乎是约定俗成，谁要是达不到，会有人指东道西。我认为，这是一个误区，是一个脱离实际的误区。其结果是教学重点不突出，运动实践的时间减少，讲解时间增多，教学无特色。怎么办？实事求…     

浅谈社会体育专业人才的培养

对社会体育专业发展的历史回顾，发展现状、培养方向和模式以及课程设置等问题进行论述。     

摄像机的在场与缺席

传统的故事电影叙事有一个基本的特征,就是要隐藏起摄影机的存在,抹去叙事行为的痕迹,镜头内的人都假装摄像机是不存在的,仿佛不知道摄像机对着他们,影片凭借刺激的视觉形象、扣人心弦的情节将观众带入银幕情境当中。①在过去的很长一段     

国家档案馆引入ISO9000质量管理体系的实践

2003年11月中旬，绍兴市档案馆接受浙江质量认证有限公司评审，一次性通过了ISO9000质量体系认证，成为全国首家进行ISO9000质量管理体系认证的国家综合档案馆。在国家综合档案馆推行质量管理体系，是一种有益的探索，它为我国在加入WTO后，国家综合档案馆如何进一步改进作风、提高服务质量和效率、推进国家档案馆规范化建设提供了宝贵的经验。     

浅谈化学新课程教学中的"四化"策略

新课标的颁发使我国基础教育进入了一个新的时代.随着新课改的进行,我们对化学教学的认识进一步深化,化学教学应该以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源.化学教育者必须对自己的教育对象作更全面的了解,对教育过程和化学学科特点作更深入的分析,才有利于调动教学中不同方面的积极因素,提高教学效率,培养学生的能力.化学教学被看成是连结一个教师、学生、教材这三个点的三角形.因此,作为一个中学化学教师,不仅要研究中学化学的教材教法,而且还要研究学生学习化学的规律和方法.本文从教育学和心理学角度出发,就自己对于设计新化学教学过程策略的一些不够成熟的思考就教于同行,诚望雅正.     

我国改革开放30年来学校体育问题断想——关于中小学体育课程研究与实践的思考

近年来,中国学校学生体质下降,且持续下降的信息,终于成为了"显性"的事实,我们不得不痛苦地思考,国家在学校体育领域巨大的人力、物力和财力的投入,为什么学生的体质还会打了"水漂"?对我国学校体育中存在问题进行反思,在未来的历史中不再重演显得非常重要。     

研究性学习在学生学习动机培养策略与体育教学模式课题学习中的应用

本文运用实验法和逻辑分析法，在我院2000级社会体育系学生的《学校体育学》课程中的《学生学习动机培养策略》与《体育教学模式》2个教学内容的教学中，初步尝试和应用了研究性学习的教学方法，取得了较好的教学效果和一些教学经验，愿提供给大家共同探讨与研究。     

绍兴县斗门镇户粮档案馆进馆记

粮食统购统销政策是新中国成立后,党和政府在计划经济年代,为保障粮食供求平衡而推行的一项经济制度.1953年10月16日、11月19 日,中共中央和国务院分别公布了<关于粮食统购统销的决议>、<关于实行粮食的计划收购和计划供应的命令>,标志着粮食流通体制从此进入统购统销时期.从1953年到1985年,粮食统购统销前后共持续了31年.     

个人全面发展学说与体育

阐明了马克思关于人的全面发展学说的涵义及条件,个人全面发展的重要性与现实意义,对人的全面发展与体育的关系做了论述。指出在改革开放的现实中,人的全面发展要体现在智力与体力的总和上,而不是在某一方面的全面发展。更进一步提出只有社会中的每个人的全面发展才有全社会的精神文明和全社会的发展进步。