孩子的星空让我们来点亮——《数星星的孩子》教学设计

一、教学目标 知识目标:认识课文生字,会写"勺、斗、玉、组、数、睡、珍珠、钻研、距离"12个生字. 能力目标:通过评价阅读课文的情况,展开自评与互评,指导学生养成认真倾听、善于发现别人优点的良好习惯,培养学生初步的语文素养、提高学生的理解力、感受力和欣赏力.     

汉字规范化工作探析

该文针对目前的汉字规范化过程中出现的一系列问题,从整理简化字、慎用繁体字等方面试图寻求解决办法,为国家语委统一制定、颁布新时期的文字改革方案提供参考。     

论运动智能在竞技中的隐性作用

采用对比分析等方法揭示运动智能在竞技能力中的隐性作用。针对运动智能在速度、力量、耐力等素质发挥作用过程中所表现的重要作用,阐明体能与运动智能的关系;从技能形成阶段和迁移特征角度揭示技能与运动智能的关系;从战术构成和影响因素论述战术和运动智能的关系;从心理能力运用和训练方法等方面阐述心理与运动智能之间的关系。     

数字化呼唤传统期刊走向创新

在网络信息化的新形势下,数字化对传统期刊提出了挑战。期刊为追求可持续性发展,创新是必然的。对于各传统期刊而言,创新还需要长时间的探索和一些条件的成熟。当下的主要任务就是尽力做好内容的提供,以优秀的内容来适应载体的发展。     

“五育融合”视域下学校体育以“体”育人的逻辑理路及实践路径

为实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展的目标,以体育为视角,基于文献资料、逻辑分析等方法探究“五育融合”视域下学校体育以“体”育人的逻辑理路及实践路径。研究结果表明：学校体育具有为民族振兴献力量、为体育强国献担当、以“体”育国家未来栋梁的深层价值意蕴。在实践中要遵循以“体”立德”、以“体”增智、以“体”赏美、以“体”乐劳的育人逻辑,积极探索树立“五育融合”的理念,强化“五育”目标、创设体育课程的育人环境,激发学生综合素养发展的内在驱动力、完善学校体育评价机制,促进“五育”之间相互融通、以“五育”理念为引领,提升教师的综合育人能力的以“体”育人的实践路径。     

大学生体育意识与体育行为影响因素及培养对策研究

大学生作为国家的高等受教育人才,除要具备丰厚的知识储备,还需有一个强健的体魄,这与大学生养成良好的体育行为习惯密不可分.意识是产生行为的内在动力,要使大学生有一个强健的体魄,须培养并加强大学生进行体育锻炼的意识,引导大学生积极参加体育活动,帮助他们形成终身体育意识,进而产生相应的体育行为.通过对目前大学生体育意识和体育...     

让音乐课激情飞扬

一个充满激情,欢快、轻松、活泼、和谐的课堂氛围,对老师和学生来说,具有非常好的促进作用。一方面,这样的氛围可以调动双方的积极性,以非传统的说教方式,让学生在愉悦和亲切中获取知识;另一方面,这样的氛围可以积极的启发和激励学生,让学生变被动为主动,在老师的引导下,发散思维,促进对课堂知识的吸收和消化,以及拓展和延伸。作为老...