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利奥的外语课堂学习过程模型代表了外语课堂学习领域的最新理论研究成果。与已有的外语学习模型/理论不同,它认为外语学习是过程与结果的统一,包含输入加工、吸收、吸收加工、内部系统、知识加工和输出等六个阶段,注意、意识、加工深度和先验知识等认知变量影响和制约着加工过程与外语学习效果。该模型为外语课堂教学提供了新的理论基础。 相似文献
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随着新课程改革的深入,课堂教学不断发生着变化。作为一线教师,在教学中应挖掘并利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活实际,引领学生创造课堂精彩。在苏教版第五册《坐井观天》的教学中,我进行了以下尝试。一、案例描述《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言,文章通过生动有 相似文献
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潘冬 《牡丹江教育学院学报》2009,(2):154-155
把反思性学习应用到中学英语教学的理论研究,是现代英语教学研究的一个方向。本文在探讨反思性学习的内涵、构建反思性学习的模式基础上,对中学英语学习中如何培养学生的反思性学习能力提出了一些建议。 相似文献
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在文化交流的背景下,运用文献资料等方法探讨在日本武文化成功实现近代化转型的影响下,中国武术的近代化发展状况.主要结论:中国武术近代化转型主要是在学习日本或者以日本为媒介来学习西方的时代诉求中完成的;这种转型以教育为载体,以中国留学生东渡日本进行武科学习和日本教习来华从事武备教学为主要形式;中国武术在器物、制度和思想等层面均深受日本武道的影响. 相似文献
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对第九届全运会武术套路决赛(顺德赛区)运动员太极拳指定动作的完成质量进行研究,统计其失误率及扣分要项,并对造成失误的原因及其影响因素进行分析。针对问题提出相应对策,为竞技武术套路训练和竞技水平的提高提供参考。 相似文献
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大学英语反思性学习研究 总被引:1,自引:0,他引:1
现代的英语教学研究正逐渐转向,即从研究如何教到研究如何学。反思性学习属于对英语学习主体的研究,尤其侧重于学习方法的研究。在论述反思性学习内涵的基础上,本文阐释了大学英语反思性学习的条件、内容和阶段,并构建了大学英语反思性学习的模式。 相似文献
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所谓生命自组织,指能够从环境吸收能量和信息,以补偿自然增熵失去的有序,无须外部指示便使系统要素产生共同行为,从无组织到有组织,从低级程度到高级程度复杂组织的开放系统。这种系统动力来自于 相似文献
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2009年7月5日晚,新疆乌鲁木齐发生严重的打砸抢烧暴力犯罪事件,共造成1680人受伤,195人死亡。对此以《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《华尔街日报》、《德国之声》等为首的西方媒体却沿袭了对去年西藏拉萨暴乱时的报道态度,出现了大量歪曲事 相似文献
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武术运动员的能量代谢特点及其生理生化测评 总被引:5,自引:0,他引:5
潘冬 《武汉体育学院学报》2000,34(4):45-47
从生理学和生物化学的角度对武术运动进行研究,正引起武术科研工作者越来越多的关注。研究武术运动的能量代谢特点,根据该特点把握运动负荷,促进疲劳恢复,对武术科学化训练有着较为重要的意义。 相似文献