新课程下高中语文总复习技巧

随着社会的发展及知识经济的到来,对人才的需求越来越多。在新课程背景下,人们越来越注重素质教育。作者根据教学实际,总结出高中语文总复习的技巧,为广大考生提供较好的复习策略。     

不同BMI水平大学生的体质对比分析

本研究通过对大学生进行《国家学生体质健康标准》的测试成绩按BMI指数分组,分析BMI对学生体质的影响。为高校体育教育提高理论依据,从而使教师对BMI指数有正确的认识,并指导学生通过科学的锻炼身体,提高学生的自身体质。     

引探教学中的课改实践

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程。引探教学法则体现出该过程的主题是沟通与合作，具体表现为教师的“引”与学生的“探”有机结合起来，形成一个不可分割的整体，是“引”中有“探”，“探”中有“引”，“引”指导“探”，“探”检验“引”的一个动态过程，是教师与学生围绕着教材进行对话的过程。     

《学生体质健康标准》的测试结果分析

根据2002年颁布的《学生体质健康标准》,对吕梁高等专科学校2003届体育课学习的1596名学生进行了有关学生体质健康项目测试,并对各项测试结果进行统计分析。测试结果表明学生及格率达到98.62%。本文就应用《标准》的过程中发现的不足提出一些改进措施。     

BMI指数法与《国家学生体质健康标准》对比分析

文章通过分别采用《国家学生体质健康标准》的评价方法和国际通用BMI指数对同一人群的身高、体重进行测试评价,从而比较得出《国家学生体质标准》与国际通用BMI指数的区别和差异,以为《标准》的改革提供必要的理论依据。     

学校体育文化建设与思政教育协同发展探论

<正>体育文化是校园文化的特殊构成,具有一定的思政教育功能。体育文化建设与思政教育协同发展,是落实“大思政课”的重要抓手,可以在提升学生体育素养的同时,促进思政教育创新发展,更好地满足新时代人才培养的要求。但二者在协同发展过程中还存在协同机制不健全、协同育人作用发挥不明显等问题,影响着育人质量的提升。对此,各学校应立足现实问题,深化对二者协同发展重要性的认识,开展多种形式的体育活动,加强体育文化建设,进一步提高体育和思政教育质量,     

吕梁学院1148名大学生体质状况动态分析

通过文献资料法、测试法、比较法、数理统计等研究方法,对吕梁学院大学生体质健康状况及体质变化规律进行研究,力求揭示大学生体质的发展趋势,为今后进一步改进和提高大学生的体质健康状况提供理论参考。     

大学生体质指数BMI动态分析

肥胖问题已成为目前世界上最主要的健康问题之一,许多流行病的研究证实,体内脂肪过多也就是肥胖对健康有很大危害。许多慢性病与超重和肥胖有直接的关系[1]。以吕梁学院2008级789名大学生的体质测试结果作为研究对象,运用统计学方法对大学生体质指数BMI动态分析,发现BMI指数呈上升趋势。     

信息技术助力幼儿家庭教育的实践研究

现在正处于信息时代,事物的发展都离不开信息技术,信息技术是社会的必需品,也是这个时代的代表产物。教育信息化是将信息作为教育系统的一个载体,并在教育的各个领域广泛地利用信息技术,促进教育现代化的过程。家庭教育信息化已成为当前世界各地在教育领域的重要举措,高效及准确的信息共享离不开信息化的方式,信息技术的飞速发展更是为科学育儿提供了一条新途径,也为家园共育架起了一座新桥梁。利用信息技术助力幼儿家庭教育一方面是符合国家学前教育相关政策要求,也是时代的需要,另一方面对有效地引导家长进行科学家庭教育具有非常重要的意义。     

乡村振兴背景下吕梁山区体育旅游发展的路径研究

运用文献资料、专家访谈、实地调查等方法对乡村振兴背景下的吕梁市体育旅游的发展路径进行探讨。体育旅游产业发展作为助力乡村振兴的重要举措,将通过体育旅游多业态整合方式助力乡村振兴,深入研究吕梁市体育旅游产业发展的基本状况、面临的重大问题以及发展方向等,为吕梁市体育旅游产业的进一步发展提供借鉴。