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去年暑假后,我们担任了集中识字实验班的教学工作。半年来我们边学习、边实践、边探索,取得了一点成绩。其主要做法是: 一、教好基本字,为“集中识字”奠定基础。 基本字是组成合体字的基本结构单位。多半是独体字,如“少”就是基本字,给它加上“氵”就成了沙子的“沙”;加上“纟”又变成了纱布的“纱”;加上“扌”则又成了抄写的“抄”。少这一个基本字就可以带 相似文献
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俄罗斯有句谚语:“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”从教30多年,我的学生自然有一些“难看的孩子”。一位教师的使命感和师德不容许我抛弃他们。因此转变差生便成了我班主任工作中最苦也是最成功的一部分。如何使差生成为“漂亮的孩子?”我体会最深的一点就是在施教过程中,给他们多一点理解和尊重。这背后自然意味着要献给他们一颗爱心。 古希腊有一则美丽动人的神话:在古代塞浦路斯岛上,有一位名叫“皮格马利翁”的年轻英俊的国王, 相似文献
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“实验,实际上是条件控制下的观察.“ “所有的实验,都是在条件控制下进行的.“控制实验条件是实验这种实践活动最突出的一个特点.因此,要实施化学实验,就必须对有关化学实验条件控制的方法问题加以探讨.…… 相似文献
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9.
本文对我国原始木本被子植物木兰科中的木兰属Magnolia、木莲属Manglietia、含笑属Michelia、
合果木属Paramichelia、观光木属Tsoongioderdron、拟单性木兰属Parakmeria、鹅掌楸属Liriodendron、
华盖木属Manglietiastrum 8属代表种的核型进行了研究。各属代表种的核型公式如下:夜合Magnolia
coco 32m+4sm+2st(2SAT);灰木莲Manglieatia glauca 32m+4sm+2st(2SAT);合果木Paramichelia
baillonii 34m(2SAT)+2sm+2st(2SAT);观光木Tsoongiodendron odorum 32m+6sn(2SAT);拟单性木
兰Parakmeria omeiensis 56m+16sm+4st(2SAT);鹅掌楸Liriodendron chinense 32+4sm(2SAT)+2st
(2SAT);华盖木Manglietiastrum sinicum 28m+4sm+6st(6SAT);白兰 Michelia alba 34m+4sm(2SAT)。作者对木兰科核型进化问题进行了讨论。 相似文献
10.
通过在线性代数教学中的经验,阐述了线性代数教学中引入实际应用问题的重要性,并且通过具体例题给出了线性代数在数学建模中的应用. 相似文献