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游戏教学是各级各类学校体育教学大纲中有机的组成部分。由于大学培养的目标是多重性的,因此,加强大学游戏教学也显得很重要,几年来我们在游戏教学中注意突出八个特性,收到了较好的效果。 1.游戏选择的针对性 游戏的选择首先要针对不同年龄,大学生年龄大都在18~24岁,游戏一般不具有戏剧性情节的层次变化,目的在于引导学生从各种自然动作向体育的基本技术、技能及简单的战术训练过渡,这时多以分队竞赛性游戏为主,以加大争夺性和对抗 相似文献
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学校体育作为教育的组成部分,其发展同样受到国家经济的制约。学校体育经费来源还比较单一,多元化的体育经费构成尚未真正形成,因此有必要进行研究,以实现科学的投入。 1.对典型经费投入的实例剖析 随着全民健身计划的实施,学校体育配套设施也在逐步完善,完善的前提是合 相似文献
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在查阅大量国内外相关资料的基础上,系统总结了高水平运动员力量训练的方法,概括为:混合方法、反应式训练方法、发展力量耐力方法。并指出了力量训练应注意的问题。 相似文献
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体育管理人才结构层包括教练员、教师、部门、基层、中层、上层和管理层,每个层面都要有相应的知识群和管理特点。体育管理人才的能力包括获得知识信息、组织指挥、解决问题、社交活动等方面。 相似文献
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体育教师职业是一个专业性很强的职业。由于户外工作的特殊性,使体育教师逐渐形成了鲜明的心理特征.诸如广泛的兴趣、良好的气质、丰富的情感、综合的能力、坚强的意志等,这些对学生具有潜移默化的影响,而且其作用深刻而持久。俄国教育家乌申斯基认为:教师“只有个性才能作用于个性的发展和形成,只有性格才能养成性格”。也就是说体育教师的心理特征对学生的影响是极其重要的。 相似文献
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文章主要采用文献资料法、经验总结法和成果嫁接法等研究方法,对当前学校体育资源问题进行探索,研究认为:自实施《体育与健康标准》以来,对体育教师的创造性劳动要求越来越高,其中对学校体育资源的开发显得尤为重要。主要包括人力资源的开发、体育设施资源的开发、课程内容资源的开发、课外和校外资源的开发、自然地理程资源的开发、体育信息资源的开发六个方面,应当引起有关部门的重视。 相似文献
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在体育教学中如何培养学生的个性化 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育的棱心是培养个性化人才,个性化人才最突出的特点是创新和创造。若想培养学生的个性化必须具备与之相应的个性化教学手段。 相似文献
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心理学研究证明:人们所处的社会地位、物质生活条件以及参与社会实践活动的不同,所形成的心理品质也不同。教师由于受职业性质、工作特点、文化修养和社会地位的制约,在长期的教育实践中形成了某些特有的心理品质,这对学生的心 相似文献
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完成任何一项体操动作都需要良好的臂力、腹背肌力量、时空感、平衡性、稳定性、协调性和控制力,而在众多的体操专项素质中具备以上综合能力的首推“手倒立行走”。近几年来,我们在研究教学效率、效果影响因素的基础上,进行了以“手倒立行走”牵动式教学的实践研究,取得了较好的教学效果。 相似文献