基于连续流技术的三苯甲醇合成实验

三苯甲醇的制备实验是化学相关专业的经典教学实验,是有机化学理论与实践操作重要的结合点。然而,实验装置复杂、格氏试剂引发较为困难、严苛的无水无氧操作等导致实验成功率较低;反复转移溶剂导致师生的溶剂暴露。基于上述问题,本文利用中压柱塞泵和固定床连续流反应器,设计并搭建了格氏试剂连续流动制备装置,实现了三苯甲醇的连续制备。基于连续流的格氏试剂制备装置设备搭建简单,全程避免了师生的有机溶剂暴露,溴苯-格氏试剂转化率重现性好。在本连续流装置内,格式试剂制备反应稳定可控,实验安全性高。过量镁屑无需淬灭,可重复使用。     

聚对苯二甲酸乙二酯/蒙脱土纳米复合材料的制备和性能

讨论了聚对苯二甲酸乙二醇酯（ＰＥＴ）／层状硅酸盐（蒙脱土）纳米复合材料的制备技术和新材料的结构与性能特征．天然蒙脱土矿物经有机离子修饰剂处理后,参与ＰＥＴ的缩聚反应．ＴＥＭ测定证实蒙脱土在ＰＥＴ中的层厚分布为３０～５０ｎｍ．蒙脱土不影响ＰＥＴ的分子量及其分布．利用ＤＳＣ、ＷＡＸＤ、ＳＡＬＳ和偏光显微镜测定了ＰＥＴ／蒙脱土的结晶速率和结晶形态,说明ＰＥＴ／蒙脱土有着很快的结晶速率,不能生成球晶结构,一般只能生成结构不完整的微晶体．ＰＥＴ／蒙脱土在工程塑料和工业纤维领域有潜在的应用前景     

熔体直纺在线添加制备差别化聚酯纤维研究进展

首先肯定了聚酯纤维的广阔发展前景,明确了熔体直纺成为生产聚酯纤维的关键技术,指出了我国现有聚酯纤维品种存在的突出矛盾.依据混合装置中混合器的特征,将熔体直纺在线添加分为四种类型.分别介绍了各种类型在线添加装置的特点,并结合具体实例,阐述了各自生产差别化聚酯纤维的工艺流程.重点介绍了国际先进的用于高粘流体的动态混合器的结...     

一道高考题与圆的不解之缘

题目:(2010年普通高校高考全国I卷第26题) 如图1所示,在0≤x≤3a区域内存在与xy平面垂直的匀强磁场,磁感应强度的大小为B.在t=0 时刻,一位于坐标原点的粒子源在xOy平面内发射出大量同种带电粒子,所有粒子的初速度大小相同,方向与y轴正方向夹角分布在0～180°范围内.已知沿y轴正方向发射的粒子在t=t0时刻刚好从磁场边界上P(3a,a)点离开磁场.     

2009年高考"科技信息题"赏析

高中物理课程的基本理念中有“在内容上加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度”．为体现这一基本理念,在2009年高考物理试题中,注重理论联系实际,关注科学、技术和社会的联系,注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,     

ProTaper根管治疗系统去除3 种不同根充糊剂效果评价

目的 评价ProTaper 根管治疗系统（D1、D2、D3）去除3 种不同根充糊剂效果。方法 收集口腔科门诊拔除的上颌前牙和前磨牙36 颗，将其高压灭菌保存，按随机数字表法分为3 组，每组各12 颗。A 组采用牙胶尖并用冷压技术和AH plus 糊剂；B 组采用牙胶尖并用冷压技术和氧化锌丁香油糊剂；C 组采用牙胶尖并用冷压技术和Cortisomol 糊剂。3组均采用ProTaper 再治疗器械去除牙胶等根充物，测量根管内充填物的残留量及镍钛器械操作时间。结果 3 组进行根管重新治疗后，均在根管内留下部分填充材料，A 组留下的根管壁残留充填物较B 组、C 组多。A 组和B 组、C 组间根管壁残留充填物与根管总面积比值的差异均有统计学意义（均P＜0.05）。3 组操作时间的差异无统计学意义。结论 ProTaper Universal再治疗器械不能彻底清除原充填材料，牙胶尖配合使用AH pus 糊剂充填会产生更多的根管壁残留充填物。     

高均一性聚丙烯/炭黑薄膜的制备及炭黑分散性的定量表征

采用熔融共混-母粒稀释技术,辅以高效动态混合器制备了炭黑含量为2.2%与3.3%的两种聚丙烯/炭黑薄膜.基于扫描电镜(SEM)与光学显微镜(OM)图像,首次利用Image J图像分析软件定量表征了炭黑在薄膜中的分散与分布.SEM分析结果表明,炭黑含量为2.2%的膜中粒子的平均面积为0.220 μm2,且面积严格服从指数...     

铜催化格氏试剂的不对称烯丙基烷基化连续流反应（英文）

基于连续流微通道反应器,在温和条件下首次实现了铜催化格氏试剂的不对称烯丙基烷基化反应.在-20～-10℃条件下,用双流路不锈钢折线型连续流微通道反应器,以极短的保留时间0.6 s,实现了铜催化的不同格氏试剂的不对称烯丙基烷基化反应,获得的产物收率为82%～99%, ee值中等至良好.此外,在连续流反应条件下连续进料34min,放大(S)-3-甲基-1-环己烯的合成规模,获得0.968 g的(S)-3-甲基-1-环己烯,收率为98.7%, ee值为96.6%,证明了在连续流条件下铜催化剂可以稳定地催化格氏试剂发生不对称烯丙基烷基化反应.     

应用Suzuki偶联反应学习Hammett方程的实验教学设计

介绍了一个有机化学综合创新实验——应用Suzuki偶联反应来学习Hammett方程的实验教学方案。通过探究不同取代基底物对Suzuki偶联反应速率的影响,进一步得出Hammett方程的关系曲线图,结果表明苯硼酸上的吸电子取代基使反应速率减慢,而给电子取代基会加快反应速率,探索了Suzuki偶联反应中转金属化过程对偶联反应的影响。在进行文献调研、实验设计、实验操作、结果分析和报告撰写的过程中,学生既能学习Suzuki偶联反应的基本原理,更重要的是理解Hammett方程的意义,激发学生对有机化学的科研兴趣,提升学生综合素质。     

基于Suzuki-Miyaura偶联反应探索有机化学反应机理的创新实验设计

Suzuki-Miyaura偶联反应作为构建碳碳键的最有效的手段之一,在制药、催化、先进材料制备等领域有着广泛的应用。介绍了一个有机化学综合创新实验——以Suzuki-Miyaura偶联反应中涉及的有机化学反应动力学为研究背景,探索了该反应体系中各物质浓度对反应速率的影响,解释了该反应的可能机理。通过该综合实验项目,有助于加深学生对Suzuki-Miyaura偶联反应机理的理解,激发学生对化学动力学的科研兴趣,同时提高学生在无水无氧操作和仪器分析的实践水平,培养学生的创新精神。