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正本研究对轻度认知功能障碍(MCI)和早期阿尔茨海默病(AD)患者进行综合认知功能干预,现报告如下。1对象和方法为2011年自贡市青杠林社区筛查出的≥60岁MCI 169例及轻度AD 78例。MCI入组标准:主观有记忆力减退3个月,家属确认其认知功能减退;蒙特利尔认知量表(MoCA)26分,简易智力状况检查(MMSE)24分;排除严重 相似文献
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住院儿童精神分裂症的心理护理四川省自贡市精神卫生中心(643020)甘枝勤儿童精神分裂症为一种少见的精神疾病,发病率约0.3~0.4%[1]。发病率高峰多在3岁前和儿童后期,前一高峰因年龄太小,罕有住院资料报道,后一高峰住院者较多,但专题研究的较少,... 相似文献
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健康教育提高精神疾病伴发糖尿病患者从医行为的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
有研究发现,精神分裂症患者患2型糖尿病大约为普通人群的2—4倍,双相障碍为普通人群的2~3倍,国内报道精神病患者并发糖尿病发病率为8.05%~13.6%,精神分裂症患者并发糖尿病为15.1%,为普通人群(3.62%)的3倍以上,说明精神疾病与糖尿病共病已成为精神科临床探讨的重要课题之一,而怎样正确有计划地对患者进行健康教育,以提高他们的从医行为和相关知识的知晓率,也是临床护理工作中值得探索的问题。本文对此进行了探讨,现报道如下: 相似文献
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精神分裂症不同时期的抑郁症状——附760例临床分析和治疗 总被引:3,自引:0,他引:3
本文用GAS和HAMD量表检查了760例精神分裂症病人不同时期的抑郁症状。发现抑郁症状存在于精神分裂症整个病程中,其发生率以精神症状“缓解”期最高(37.86~39.13%),出院后1个月最低(7.40~8.00%),3个月后又升高(18.7~20.00%),以后6个月至3年则呈稳定状态(10.00~14.00%)。另外,还发现有抑郁症状的病人中有较高比例的生活事件,部分病人的抑郁症状住院2周后可缓解,用中小剂量抗抑郁剂治疗效好。 相似文献
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在司法精神医学鉴定、劳动力鉴定及疾病鉴定中,由于涉及个人的利益,许多被鉴定者在接受鉴定的过程中,有意或无意的会夸大疾病损伤的程度。已有的研究表明,凡是涉及到寻求获益的鉴定案,被鉴定人的心理测量成绩(通常是能力测量成绩)总是显著低于无寻求获益的被鉴定人。国外的司法专家 相似文献
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利培酮治疗精神分裂症临床观察 总被引:15,自引:1,他引:14
李爱华 周晓云 杨立身 刘东云 李万琼 夏永兵 蔡春燕 赵智萍 刘建洪 曾昭玮 陈广阳 李宝铨 李崇勇 谭友果 刘成文 刘勇 甘枝勤 任清涛 刘素贞 马秀青 杨彩叶 郑体厚 徐洁华 夏明 伍仁琴 范征莉 王捷 吴胜 王全利 贾春芳 《临床精神医学杂志》2001,11(6):325-328
目的:研究利培酮治疗精神分裂症的疗效与副反应。方法:7所医院共计收集精神分裂症患者904例其中以利培酮治疗者405例,其余为以氯氮平、氟哌啶醇、氯丙嗪或舒必利治疗的对照病例,使用阳性症状与阴性症状量表(PANSS),简明精神病评定量表(BPRS),阴性症状评定量表(SANS),阳性症状评定量表(SAPS),临床疗效总评量表(CGI)和副反应量表(TESS)等量表进行观察。结果:利培酮治疗精神分裂症有肯定疗效,有的与对照组相仿,有的超过对照组。副反应一般较轻。对睡眠影响较少,小剂量(4mg/d左右)疗效并不降低,而副反应更少。结论:利培酮可作为治疗精神分裂症的一线药物,可用于首发、难治病例、预防复发和青少年病例等,对维护和提高患者的生活质量较好。 相似文献
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目的了解灾后小学教师的心理健康状况,以便有针对性的制定恰当的干预措施。方法使用SCL-90量表和防御方式问卷量表,在汶川地震后60d震中汶川县城威州小学53例教师进行调查,对调查结果中教师分别采用团体辅导、个别辅导方式进行心理干预。结果 39.6%的教师表现为明显心理障碍,18.9%的教师有严重心理障碍,心理问题主要表现排序分别为强迫、抑郁、躯体化、人际关系、睡眠等。通过心理干预半年后,有心理问题的教师比例为20.8%,有严重心理问题的教师比例为11.3%,心理问题主要表现排序分别为强迫、人际关系、抑郁、焦虑、躯体化等,缓解程度最高的是躯体化、睡眠、强迫因子。结论地震后2个月灾区教师有明显的心理问题,灾后8个月,经过心理危机干预后,心理问题发生率显著降低,显示心理干预有明显的效果。 相似文献
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目的了解灾后2个月至2年间小学教师的心理健康状况变化,以便有针对性的制定干预措施。方法使用SCL-90量表和防御方式问卷量表,在汶川地震后2、8、24个月分别对震中汶川县城威州小学53名教师进行调查,同时对调查结果中老师分别采用团体辅导、个别辅导等进行心理干预。结果 2个月时39.6%的教师表现为明显心理障碍,18.9%的教师有严重心理障碍,心理问题主要表现排序分别为强迫、抑郁、躯体化、人际关系、睡眠等。通过心理干预,灾后8个月,有心理问题的教师比例为20.8%,有严重心理问题的教师的比例为11.3%,2年后调查显示教师心理问题发生率为18.9%,严重心理问题比例为16.9%。结论地震后2个月,灾区教师有明显的心理问题,灾后8个月,经过心理危机干预后,心理问题发生率显著降低,显示心理干预有明显的效果,但是在灾后2年的调查显示有心理问题的教师改善不明显,提示远期干预效果不佳。 相似文献