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<正>近年来,各种基因组学和蛋白质组学的研究日益增多,而转录因子在基因表达调控中发挥重要作用。CCAAT增强子结合蛋白(CCAAT enhancer binding proteins, C/EBPs)是1个C端包含高度保守亮氨酸拉链结构的转录因子家族,主要包括6个成员：C/EBPα,C/EBPβ,C/EBPδ,C/EBPγ,C/EBPε以及C/EBPζ(即C/EBP同源蛋白CHOP)。它们通过与DNA增强子结合区结合来发挥转录调控作用。 相似文献
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目的 探讨慢性情感应激如社交挫败应激(Social defeat stress, SDS)对阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease, AD)发病的影响及SDS促进AD发病的可能机制。方法 随机挑选8～10周龄的三重转基因(Triple-transgenic, 3xTg)AD模型小鼠,性别不限;实验组小鼠给予持续4 d的SDS,未经历SDS的小鼠作为对照;SDS处理后利用Morris水迷宫和场景恐惧实验观察小鼠是否有认知功能障碍的加重;蛋白质免疫印迹和实时定量逆转录-聚合酶链反应分析其海马中转录因子CCAAT增强子结合蛋白β(CCAAT-enhancer binding protein β,C/EBPβ)水平变化以及C/EBPβ的水平变化与认知功能障碍的相关性;最后,为了理解慢性情感应激加重AD认知功能障碍的分子机制,使用C/EBPβ杂合敲除的3xTg(3xTg/C/EBPβ+/-)小鼠观察SDS对认知功能的损伤是否得到改善。结果 SDS可以明显加重AD模型小鼠的认知功能障碍,这种作用可能是通过转录因子C/EBPβ介导的。结论 SDS通过上调转录因子C/EBPβ表达来加重A... 相似文献
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目的 评价本科生导师制度对八年制临床医学生学习及科研能力的影响。方法 2021年6—9月,以已完成本科阶段学习的八年制临床医学生为研究对象,随机调查104名学生,有效数据101名（有效率97.1%）,导师组54名,非导师组47名。以问卷调查的形式,从学习成绩、科研产出、自我评价、对导师的满意度等方面进行数据收集及分析。结果 客观指标：两组学生本科阶段考试成绩差异无统计学意义（P> 0.05）;导师组学生参加大创数量、论文发表评分显著高于非导师组,差异有统计学意义（P <0.05）。主观指标：导师组学生在科研主观满意度中的六项指标均显著优于非导师组,差异有统计学意义（P <0.05）,且学生对导师具有较高的满意度。综合评价：导师组学生科研能力综合评分显著高于非导师组学生,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 本科生导师制度提高了八年制临床医学生科研能力及增加了科研产出,该制度对学生的专业素养、学习方法及人生规划等方面均有益处。 相似文献
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