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154名幼儿教师心理健康状况调查 总被引:1,自引:0,他引:1
人的心理健康问题的产生具有累积性,幼儿教师的心理健康状况将会直接影响儿童的身心发展,正是由于她们从事职业的特殊性,决定了提高其心理健康水平和建立良好个性的重要意义。为了客观地了解现阶段幼儿教师的心理健康状况,探讨影响心理健康的相关因素,本研究对上海市徐汇区的幼教老师进行了一次抽样调查,现将结果报告如下。 相似文献
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【目的】探讨首发精神分裂症患者心理防御机制与其临床特征间的相关性。【方法】运用心理防御方式问卷对60例首发精神分裂症患者进行评定,并使用简明精神病量表评估患者的临床症状。【结果】焦虑抑郁与不成熟防御机制中的分裂呈正相关(r=0.481,P〈0.05);迟滞与不成熟防御机制中的幻想呈正相关(r=0.397,P〈0.05),与中间型防御机制中的反向作用形成呈正相关(r=0.561,P〈0.05);活动过多与成熟防御机制中的压抑呈正相关(r=0.393,P〈0.05)。【结论】首发精神分裂症患者的临床特征与其心理防御机制之间存在相关性。 相似文献
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糖化血红蛋白在糖尿病诊断中的临床意义 总被引:1,自引:0,他引:1
目的通过糖化血红蛋白(HbA1c)水平的检测,探讨其在糖尿病诊断中的意义。方法选取2009年在我院集体健康体检的志愿者2986例(除外已经诊断糖尿病者和其他影响HbA1c检测结果因素者),全部检查HbAlc及空腹血糖,HbA1c≥6.5%的318例和空腹血糖(FPG)≥6.1 mmol/L的616例(其中FPG≥7.0 mmol/L者262例),择日再行血糖水平检测或75%糖耐量试验(OGTT),根据两次检测结果诊断或排除糖尿病。结果进一步检测HbAlc≥6.5%组诊断糖尿病276例,FPG≥6.1 mmol/L组诊断糖尿病311例(其中FPG≥7.0 mmol/L组216例)。以HbA1c≥6.5%为切点诊断糖尿病的敏感性为88.7%,特异性为98.4%;FPG≥7.0 mmol/L为切点诊断糖尿病的敏感性为69.5%,特异性为98.3%;以HbA1c≥6.5%为切点诊断糖尿病的漏诊率(11.3%),明显低于以FPG≥7.0 mmol/L为切点诊断糖尿病的漏诊率(30.5%)。结论 HbA1c水平可以作为糖尿病诊断的参考指标之一,或提供进一步检查诊断糖尿病的依据。 相似文献
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目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)与孤独症患儿母亲养育压力的差异及影响因素。方法采用父母压力指数量表(Parenting Stress Index,PSI)对ADHD患儿(n=150,7~12岁)及孤独症患儿(n=131,7~12岁)母亲进行评定。结果孤独症组母亲每个分量表得分及父母、儿童方面总分均高于ADHD组(P0.05)。多元回归分析结果表明放任自流的教养方式可能是孤独症患儿母亲父母领域总分和压力总分的影响因素。结论孤独症患儿母亲较ADHD患儿母亲承受着较高的压力。 相似文献
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加强态度目标教学 提高学生整体素质 总被引:1,自引:0,他引:1
态度目标教学是三大目标教学之一。在教学过程中 ,提倡三大目标同步发展 ,这是当代教育理论家布卢姆创立的目标教学理论的原则 ,目前 ,各医学院校都广泛采用目标教学法。但是在实际教学和教学管理过程中 ,三大目标教学不能平均用力 ,更多的是强调知识目标和技能目标 ,态度目标教学在很大程度上被忽视了 ,这就使得我们培养出来的学生素质不全面 ,走入社会后 ,容易出现不良的甚至恶劣的态度行为。因此 ,在教学过程中 ,我们必须遵循三大目标同步进行的原则。开展态度目标教学 ,应明确以下几点原则。第一 ,态度目标教学是所有教育工作者的共同职… 相似文献
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目的:探讨卡托普利、酚妥拉明治疗慢性肺源性心脏病(慢性肺心病)心力衰竭的疗效。方法:78例住院病人随机分成两组,对照组36例给予有效抗生素、平喘、祛痰、强心、利尿和吸氧、纠正电解质紊乱等常规治疗,治疗组42例在常规治疗基础上加卡托普利口服和酚妥拉明静脉滴注。结果:治疗组总有效率90.5%,对照组总有效率66.7%,差异有显著性(P〈0.05)。结论:该方法具有安全、有效、价廉等特点,值得临床推广应用。 相似文献
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目的 翻译及修订儿童思维形式障碍评估量表(kiddie formal thought disorder rating scale,K-FTDS),并应用于精神分裂症与非精神病性患儿.方法 将K-FTDS进行翻译及修订,并应用于27例精神分裂症和31例非精神病性患儿,评估一致性、特异性和敏感性.结果 K-FTDS的评定者间一致性(Kappa值)为0.71;当设置思维形式障碍总分界限值为0.0115时敏感性为0.852,特异性为0.935.精神分裂症患儿的思维形式障碍评分高于非精神病性患儿(z=565.5,P<0.01).结论 修订后的K-FTDS具有较好的评估者间一致性以及特异性、敏感性,可以用于儿童思维形式障碍的评估并鉴别精神分裂症患儿与非精神病性患儿. 相似文献
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上海市中学生网络过度使用与家庭功能关系的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:研究中学生互联网过度使用情况与家庭功能之间的关系,从而分析不同的家庭功能对中学生互联网过度使用情况的影响。方法:对上海10所中学内初一,高一年级和职校一年级下半学期学生进行间卷调查,共调查3068名学生。回收学生问卷2911份.其中完整有效问卷2276份。学生问卷调查内容包括自制中学生网络使用一般情况问卷.网络成瘾诊断自评问卷(YDQ),家庭功能量表(FAD)。结果:互联网过度使用组在家庭功能的沟通,角色,情感反应.情感介入。行为控制分量表和总的功能得分均高于对照组(P〈0.01)。互联网过度使用组不同性别之间比较家庭功能的各方面均不存在显著性差异(P≥0.05);不同年级之间比较家庭沟通能力上存在非常显著性差异(P〈0.01),其余六个方面均不存在显著性差异(P≥0.05)。结论:互联网过度使用中学生存在家庭功能减弱,不同于互联网正常使用的中学生,不同性别年级互联网过度使用中学生有相似的家庭功能模式。 相似文献
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