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研究型大学本科教学定位及其实现途径 总被引:1,自引:0,他引:1
本科教学是研究型大学发展的基石,研究型大学的发展有赖于本科教学的支撑.研究型大学既要注重学术交流和发展研究生教育,也必须十分重视本科人才培养.本科教学必须坚持精英教育的理念,坚守精英教育的方向,构建"产学研"合作的本科人才培养模式,大力推进课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革,坚持不懈培养创新型人才,着力提高本科教学质量,使研究型大学能更好的担负起培养精英人才的职责. 相似文献
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连续9年中央一号文件"聚焦三农",尤其将种业发展提升至国家战略。为构建集团化种企的市场竞争力,有必要引入以经济增加值为核心的考核体系。以战略导向型预算为依托,及时跟踪企业价值创造过程,客观考量业绩,奖优罚劣,最终实现价值创造的目标。 相似文献
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研究型大学作为我国高等教育系统的重要组成部分,肩负着发展尖端科学技术、促进优秀文化交流、提高我国高等教育国际竞争力的历史使命。而研究型大学本科教学质量是基础,这就要求对研究型大学本科教学进行准确定位。根据我国的发展状况,研究型大学本科教学质量应定位在精英教育。围绕这个定位,本科教学质量提升的路径选择主要包括:转变继承性教育思想,树立培养创新人才的观念;构建科研与教学相结合、“产学研”有效衔接的人才培养模式;重视高水平师资队伍的建设;开展国际交流与合作这四个方面。 相似文献
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本科教学是研究型大学发展的基石,研究型大学的发展有赖于本科教学的支撑。研究型大学既要注重学术交流和发展研究生教育,也必须十分重视本科人才培养。本科教学必须坚持精英教育的理念,坚守精英教育的方向,构建“产学研”合作的本科人才培养模式,大力推进课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革,坚持不懈培养创新型人才,着力提高本科教学质量,使研究型大学能更好的担负起培养精英人才的职责。 相似文献
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仁爱、兼爱:儒墨两家“爱观”之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
“爱”是春秋战国时期的一个重要的社会主题,建立什么方式的“爱”的社会,是当时的社会思想家共同讨论的问题,儒家提出了由内向外的“亲亲”之爱,而墨子反对这种有差等的爱,提出“天下兼相爱”的观念。本文主要比较了儒墨两家所倡导“爱”的概念,并探讨了其相关问题,以获得多方面的启迪。 相似文献
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