技工学校语文教学改革探析

当今社会,对技能人才的需要,已从过去的单一技能型逐渐转为多能的复合型。而技工学校中任何一门课程的学习。都离不开学生的语文能力。不管是基础课程,还是专业课程,课程知识的载体均是语言文字。本文分析了当前技工学校语文教学的现状,并对技工学校语文教学改革进行了探索。     

小学语文写作教学引导写小练笔的理论探索与应用

小练笔在小学语文写作中的应用研究是作文教学改革与创造的必由之路,小练笔在课堂教学中的运用,为培养学生的创造力,发展健康的个性,尊重作文本质特征提供了理想的途径,近两年我把小练笔作为中低年级的作文教学,从中摸索出了“强化感知”“渗透知识性”“着眼创造性”的教学过程,并在教学实践中取得了显著效果。     

新形势下俄罗斯气候治理政策的发展演进

作为全球化石能源存储大国、生产大国和出口大国,俄罗斯在全球能源市场具有举足轻重的地位,未来俄罗斯作为世界能源大国和排放大国的角色地位不会发生改变。全球气候治理的制度设计以及俄罗斯的地理国情使得它拥有大量碳信用额度和强大的碳隔离能力,无论作为全球碳库还是碳源,俄罗斯都会对全球应对气候变化的集体行动产生重大影响。苏联解体以来,俄罗斯在气候变化问题上的国内外政策部署,具有显著的适应而非预防、聚焦本国而非放眼全球的“实用主义气候政策”特征。俄罗斯气候政策受多方因素影响,包括能源资源禀赋、经济发展利益、国际社会压力等。只有对此有所认识,我们才能更深刻地理解俄罗斯在全球气候治理问题中的立场观点与应对行动。     

略论汉语笑话的形成手段

摘取中国部分古代、现代、当代笑话．从汉语言文字角度对致笑的原因作了简要的分析和归纳。文章采取举例分析的方法．分别从语音、字形、词义、语法、修辞格这五个方面一一阐述。主旨在于通过笑话这种短小精悍的民间喜剧文学来反映汉民族语言的博大精深，丰富奇妙。     

试析国际气候谈判中的国家集团及其影响

国际气候谈判是一个错综复杂的过程。在《联合国气候变化框架公约》及《京都议定书》的相关谈判中 ,不同的国家及国家集团发挥着各不相同的作用。国际气候谈判涉及到国家利益 ,因而在减缓温室气体排放的国际合作中既有南北矛盾 ,也有发达国家间的内部分歧 ,发展中国家集团也出现了分化趋势。文章指出 ,发达国家率先采取实际减排行动是建立有效的国际合作机制的前提 ,也是化解南北矛盾与分歧的一种有效方式。作者认为 ,各国家集团在全球气候变化领域的国际合作中做出某种“妥协” ,也具有一定的积极意义。     

高职院校就业信息管理系统的研究与设计

本文着重阐述了高职院校就业信息管理系统的整体开发过程.介绍了系统的开发工具以及开发环境,讲解了设计思想,对于设计流程做出了全面的叙述,对系统各个模块的实现以及详细设计过程作了具体剖析,并在最后提出了一个未来的系统开发方向——组件式就业管理系统.     

四合院:尚不成熟的新兴市场

壹提起"四合院"这个概念,人们似乎马上能想到的就是与北京的历史文化和文物保护联系在一起.其实,四合院作为一种物业产品,一直都具有市场属性.只是在很长一段时间内,由于政策以及由此相关的产权归属问题的困扰,四合院的市场属性一直被抑制.四合院在相当长的时间内并未表现出应有的市场价值.     

关于如何培养技工院校学生应用文写作兴趣的探索

应用文写作是技工院校语文课必不可少的组成部分,承担着培养和提高学生语言表达水平及日常写作能力的责任,从而使学生将来能适应职业岗位工作的需要.本文从应用文教学存在的问题及原因、培养学生学习应用文兴趣的途径、建立灵活多样的考核评价方式三个方面阐述了如何培养技工院校学生应用文写作兴趣.     

住房能效标识在城市既有建筑节能中的市场效应及运行机制——荷兰的案例分析与借鉴

建筑是全球碳排放的主要来源之一,如何实现建筑节能是低碳转型的重要途径.荷兰住房能效标识体系,有效地将政策目标转化为市场力量,促进了既有住房节能改造的良性循环,在城市低碳发展中扮演着重要角色.这种以能效标识连接政策目标和市场机制的减排手段,值得我国借鉴.笔者基于对荷兰案例城市阿姆斯特丹住房节能改造的实地调研以及与荷兰相关部门的讨论,由小组访谈和一对一深入访谈的方式获得第一手资料,论述了荷兰住房能效标识的发展、市场效应,分析了其中的运行及激励机制.笔者旨在通过研究荷兰的城市住房能效标识及其运行机制,对我国的既有住房节能改造予以借鉴.     

湖湘工匠精神融入地方高职院校专业课程教学建设研究

人才竞争、劳动者素质竞争是综合国力竞争的首要因素。湖南地方高职院校如何厚植湖湘特色工匠精神,培养湘军工匠,为湖南省地方发展提供人才保障值得深思。本文从湖湘工匠精神融入地方高职院校专业课程教学的积极意义入手,探索湖湘工匠精神可融入专业课程教学的建设内容、建设路径和方法,希望通过专业课程思想教育的建设,将湖湘文化和湖湘工匠精神融入湖南地方高职院校的职业教育培育当中,为湖南省培育更多具有地方特色的职业新人,促进湖南地区的经济发展。