大学思想政治理论课课堂教学改革新思路

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,而课堂教学在主渠道的畅通中承担着主要的任务。针对课堂教学存在的诸多问题,教学改革尤为迫切。深入调查研究,及时掌握和分析大学生的各种信息是教学改革最为基础性的工作;树立以生为本理念,课堂教学追求多样性实效性是教学改革的外在表现;教书育人,当好大学生健康成长的指导者和引路人则是思想政治理论课教师的根本职责和庄严使命。     

文化认知下的汉英方位词语义教学

跨汉英东西南北方位词文化的异质性,给二语习得者的语义认知带来了障碍与干扰。本文分析这四个方位词在汉英词中的概念与文化认知,比较其在汉英文化认知下的语义异同。关注汉语方位词的空间关系与文化意义,为学生感知与认知英语方位词奠定基础。重视研究汉英词的语义概念与文化认知,挖掘汉语方位词的固定词组与英语的文化差异。为学生建构新的文化知识,并自然而然地习得知识,从而发现相同意义的词却潜伏着不同的文化源流。     

是什么让大学英语教师焦虑？

文章分析了当下大学英语教师（以三本为例）焦虑的3个客观因素：课时越来越少而教改措施频出,教学内容增多,考试频繁;课外不学或很少学,学生兴趣缺乏,学习动力不足;教师的努力往往与现实评价形成反差。     

论我国社会主义制度政治优势的实现方式

人民当家作主是社会主义最根本的政治价值目标。中国共产党的领导是我国社会主义制度最大的政治优势。通过坚持中国共产党的领导,维护人民群众的主体地位,保证人民当家作主,追求民主法治、公平正义、共享民生是实现社会主义政治优势的重要方式,也是发展中国特色社会主义政治优势的必由之路。     

"奥威尔式"艺术研究

奥威尔的小说主要涉及政治与贫困两大主题。他的政治小说围绕着反极权与反鸟托邦的话题．运用了寓言式与虚拟式的故事来叙述相关的政治恐怖事件；他的贫困小说是以目睹真实事件来昭示平民苦难。二个主题均突出了政治性，又体现了艺术性，由此形成了特有的“奥威尔式”艺术风格。     

瞄准目标 有的放矢──谈师专公共英语教学

本文谈怎样瞄准大学英语教学大纲及全省二级统考的目标，有的放矢。抓好英语第一、第二课堂、对学生进行听、说、读、写全面训练。     

独立学院大学英语教学需要“有接口”

大学英语课程改革可从第二课堂找到接口与契机。第二课堂可以延伸、拓展与解决第一课堂学习时间的局限性,破解"费时多"的误区,针对当下独立学院学习风气中存在的现实问题与矛盾,增加第二课堂的英语学习时间,举办丰富多彩的英语课外活动。开展大学英语第二课堂教学改革与活动具有战略意义与现实意义,旨在改善学习风气、提高学生学习兴趣、激发学生学习动机、提升学生的综合素质,为培养更多的社会合格人才服务。     

论邓小平坚持改革开放与防止两极分化的思想

坚持改革开放与防止两极分化的思想,深刻反映了邓小平晚年对中国未来发展问题的牵挂和忧思。当前,社会财富分配不公导致的贫富差距正在考验着中国,社会主义改革开放面临的一个重要难题是如何防止贫富两极分化;社会主义改革开放的终极目标是共同富裕,共同富裕体现社会主义最大的优越性,两极分化背离社会主义原则。邓小平提出破解难题的正确思路是:坚持改革开放和防止两极分化两手抓,改革开放是决定中国前途命运的正确抉择,改革开放为共同富裕提供强大动力,公有制占主体地位可以避免两极分化。巩固和发展社会主义国有经济,深化改革社会主义分配制度,在实践中达到坚持改革开放和防止两极分化的辨证统一。     

论奥威尔小说的身体叙事及其价值

奥威尔小说以身体的物质实体与意识形态表达了作者反极权主义、反环境污染与反殖民主义的诉求,突显了小说的艺术性和思想性。以《一九八四》、《上来透口气》和《缅甸岁月》为例,研究身体与文学的关联,解读三部小说分别以身体、身份为背景的象征性、政治性、社会性和历史性,分析身体欲望的压抑、焦虑与身份投射的负面作用,可以发现三部小说身体叙事的不同艺术价值。