论社会现象的性质

本文首次提出社会学本体论,认为对社会现象的性质的不同认识是社会学中两种对立的根源。作者通过哲学分析的方法,建构了一个主、客观性分析框架,并运用到对迪尔凯姆社会现象客观性的澄清上,论证了迪尔凯姆所谓sui generis的核心含义,即主客观二项性。继而通过对伯杰(Peter L.Berger)和卢克曼(Thomas Luckmann)的现实的社会建构的探讨,使主客观二项性的含义进一步明确。     

李金广装扮青岛市容的三个座标

西谚有云——“人生从40岁开始。”这句话放到李金广身上很贴切。这位今年52岁的中年汉子，在向记者描述自己的人生道路时，总是习惯性地以1996年作为座标。因为正是从这一年开始，他与青岛市区有史以来最为壮观的三条道路的环境建设联系在了一起。这一年他46岁。1996年，在市园林环卫管理局副局长任上的李金广，被市政府领导点将，兼任当时规模最大、最具现代化气息的市区道路环境工程——东海路建设工程指挥部的常务副总指挥。在市委、市政府和市建委的鼎力支持下，这条至今都让青岛人自豪不已、外地人羡慕十分的城市景观大道，在他和同仁…     

动员各界力量 关心爱护女孩——尚义县410名贫困女孩得到救助

近日，由河北省尚义县党政主要领导和各科局、乡镇副科级以上干部资助的410名贫困女孩．高高兴兴地从叔叔阿姨手中接过助学款。据悉，这只是该县实施“关爱女孩行动”中众多举措中的一项。     

解码理论在日语听力理解中的运用

在日语学习中,因受语言环境和学习方法的限制,听力被认为是提高日语水平和成绩的一大难关。作者遵循听觉系统中听力的解码理论,以一年一度的国际日本语能力测试题为例,提出并具体分析了提高日语听力的三种模式———预测法、捕捉法和贯穿法,并指出运用这些技巧时应注意的几个问题。期望学习者能克服心理障碍,讲究科学的方法,把这些模式积极运用到平时的训练和测试中去,以此来提高日语听力水平和成绩。     

社会转型时期制度伦理研究及其意义

“社会转型”是一个非常重要的现代解释性概念,在最宽泛的意义上,“社会转型”所要表达的是社会从传统社会向现代社会实现的历史性跃迁。在“社会转型”的理论视阈中,作者认为,制度伦理作为社会主义市场经济条件下公共伦理的主要表现形式,既关系到当前中国制度变革的方向和社会发展的未来前景,同时又成为社会伦理体系建设的基本途径。研究社会转型时期的制度伦理的主要目的,就是要建立社会转型时期制度的合理秩序,促进社会转型时期制度的和谐发展和良好循环。基于如上认识,本文分析了制度和制度伦理的基本含义,阐释了制度伦理学的基本问题,探讨了转型时期社会秩序的建立过程中制度伦理存在的意义。     

政府工程采购的发展情况及存在问题

政府采购机制是规范化我国政府投资建设项目管理的一个重要工作领域。文章针对我国政府采购和政府工程采购的基本发展情况进行了说明，并对政府工程采购发展过程中存在的主要问题进行了分析。     

混合蛋白质生物价数学模型

把食物适当混合起来食用,则使单一食物蛋白质的缺点得以相互补偿,从而提高混合蛋白质生物价。而不同比例混合,生物价不同。为了使混合食物生物价达最优,就是要使各食物提供的氨基酸尽可能接近人体需要模式,不失一般性,设有m种氨基酸;n种食物混合,分别用符号表示A_1,A_2,……A_m,B_1,B_2……Bn。人需要氨基酸的比值分别设为b_1,b_2,……b_m(已知),食物B_i所含氨基酸A_j的比值设为a_(ij)(已知),即:     

例谈电视机收录机在物理实验中的应用

本文介绍了利用电视机和收录机做物理实验的几个例子,实验新颖易做,容易引起学生的兴趣。     

制度创新的模型、动力机制与“智能集团”─—制度生产优先增长原理

一、制度、制度创新与经济发展制度是人们交换活动和发生联系的行为准则的总和。本文讨论的对象限于经济制度，并基本采用瑞典经济学家阿沙·林德贝克关于经济制度的定义，即经济制度指的是，在一个既定的地理区域内，有关制定和实施生产、收入与消费决策的一套机制和组织机构。它包括直接或间接影响经济行为和经济结果的所有组织、机构、法律、准则、惯例、信念、观点、价值标准、禁忌以及由此而引起的行为方式。其中最关键的属性特征可概括为四类：①生产资料所有制与收入分配机制。②决策组织的形式。③提供信息和协调的机制。④激励机制…     

一曲凄美而忧伤的悲歌——张石山小说女性形象分析

张石山笔下丰满鲜明且具悲剧命运的女性形象分为三类：深受封建影响，并于无意识间加于旁人；想要挣脱旧思想的束缚、追求新生活，但以失败告终而默认封建家长所安排的生活；誓死反抗封建权威，尽管有情人终难结连理，但依然不改初衷、生死相恋。不管这些女性如何顽强地坚守自己的信念，但最后却是以悲剧告终。其悲剧根源，就在于地域环境的凝滞闭塞，以及由此而生的封闭保守的封建观念。