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张绪平 《广东白云学院学报》2009,16(1):30-34
传统文化,经历了数千年洗礼、积淀和互补融合,凝结成中华民族精神。古代两千多年的私学教育有注重利用优秀传统文化的优良传统。现代民办职业院校应该积极发掘传统文化,用传统文化文化中伦理观、人生观、世界观的积极因素,塑造学生修己爱人,乐观、奋斗,正视科技的文化人格。这是广东白云学院对传统文化教育价值的研究结论。为此该校开设传统文化课程,开展传统传统文化文化主题的多种活动,成立白云儒学堂,有计划举办白云传统文化文化大讲堂,积极支持传统文化文化的实用性研究,取得了初步成效,以传统文化培育学生文化人格的素质教育和以党建为特色的思想教育,以”2+1”为特色的实践教学构成人才培养之“白云模式”。 相似文献
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应用文写作为我院本科生必修课,学生如何看待和对待该课程及其教学是一个关系教学质量和效果的问题。调研结果显示:该课程价值得到学生广泛认可,该课程教学也得到学生广泛响应,学生对该课程的价值认识、态度反应随着教学的展开更趋积极。学习行为反应基本是积极的而呈现出复杂性。写作知识与写作技能并重的教学策略和讲练结合教学法为学生主要取向,但呈现出个性化的要求,且文、理科生有差异。本调研发现:近八成学生对写作学习意愿不强、兴趣不大,有效强化学生学习应用文写作的意愿,提高其学习兴趣是应用文写作教学面临的特别任务。 相似文献
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应用文事系国计民生,缘事而发,因事立体,依用制文,据意造言。具有严肃性、规范性、效用性、文化性等特征。当前社会上使用应用文存在的问题主要有应用文文种错用、格式错误、内容残缺或多余、表意不明等等问题。应试教育,高校应用文写作教学面临困难,传媒对维护应用文规范、语言规范的责任感不强,应用文写作教材本身存在很多问题,以及网络、外来文化的影响,是造成应用文使用中出现诸多问题的原因。 相似文献
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张绪平 《广东白云学院学报》2009,16(4):39-43
晚唐怀古诗把古代哲学的迁逝意识和历史融合成迁逝意象,具有历史理性和情感性统一的特点。其把自然的时间流逝和社会人事的变迁整合成一个完整的意象,勾勒历史迁逝的完整轨迹,表现了轮回过程,揭示了迁逝是大自然和人类社会的共性规律,抒发了对某些历史行为的悲愤,对迁逝宿命的悲哀和对迁逝留下的意义空白的悲悼之情。 相似文献
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张绪平 《广东白云学院学报》2010,17(2):69-72
应用型本科教育有自己的生源层次和培养目标定位,其新知识观取向和学生心理特征具备研究性教学的有利条件。应用型本科教育基础课中的高等数学把数学建模思想引入教学之中,推进案例驱动的教学改革,大学语文写作课程的“用以致学”的教学改革,为应用型本科教育基础课开展研究性教学提供了可行方式 相似文献
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