"邓小平理论概论"教学方法述评

本文主要对近年来邓小平理论概论课堂教学所采用的一些教学方法进行了搜集整理,如课堂讲授、案例教学、多媒体教学、专题教学、研究型教学、社会实践、讨论和辩论等形式,并进行了相应的评述.     

"矛盾动力论"与"改革动力论"--论邓小平对毛泽东社会主义社会发展动力观的发展

文章通过对毛泽东与邓小平关于社会主义发展动力问题思想观点的比较 ,阐明了邓小平“改革动力论”是对毛泽东“矛盾动力论”的深化和拓展 ,将我们党对这个问题的认识提高到了一个新境界 ,对中国特色社会主义事业无疑具有重大的理论指导意义     

试论邓小平的政治参与思想

随着经济的发展和利益的分化,中国公民的政治参与意识日趋增强,如何引导和规范他们的政治参与行为已日益成为中国政治发展中的重要问题。本文详细阐述了邓小平丰富深刻的政治参与思想:政治参与主体的人民性、政治参与的基本形式、政治稳定是政治参与的基本前提等等。     

论社会主义市场经济条件下的民主集中制与执政党建设

民主集中制是我们党根本的组织原则和领导制度 ,在社会主义市场经济条件下仍有坚持它的重要意义。文章着重论述了坚持民主集中制与提高党的执政水平的关系 ,以及在新时期如何健全和完善这一制度的具体实施途径。     

网络时代中国公民政治文化建设面临的挑战及对策

网络时代的来临使我们的公民政治文化建设面临新的机遇和挑战。网络的开放性建构增加了主流政治文化建设的复杂化;网络的娱乐性淡化了公民政治参与的热情;网民的非理性表达突出;＂数字鸿沟＂的存在制约着网络时代中国公民政治文化的建设。针对这些问题我们应该采取的相应对策：利用网络推动中国政治民主化进程,推动公民政治文化转型;利用网络平台加强思想政治教育,推动我国公民政治社会化;建立正确的网络舆论引导机制,培养公民的政治理性;加速信息化建设,缩小数字差距,为公民政治文化建设提供保障。     

全球化背景下发展中国家主权面临的挑战及对策

文章主要论述了发展中国家的国家主权在全球化背景下面临的挑战:如传统的国家主权观念受到了挑战;来自非国家行为主体的挑战;发达国家对发展中国家主权挑战的新体现等,并对发展中国家如何迎接挑战、保护好自己提出了相应建议。     

论网络政治参与的主体及形式

网络技术在政治领域中的应用是必然趋势,网络政治参与的有序发展,对21世纪的中国民主政治建设有着十分重要的意义。文章通过对比研究传统意义上的政治参与,阐述了网络政治参与的涵义,网民和网络共同体作为网络政治参与主体的独特特征,并对网络政治参与的形式和途径进行了初步探讨。     

高校思想政治理论课实践教学的困境及思考

实践教学环节的加强与完善是目前高校思想政治理论课教学改革的一项重大任务,研究探讨这一领域当前面临的主要问题并有针对性的提出相应的措施无疑具有重要的现实意义。本文拟就此谈谈自己在教学过程中的一些体会和思考,以期起到抛砖引玉之功效。     

试论邓小平分析中国国情的方法论

邓小平理论，包含对中国国情丰富而深刻的理性思考。这是邓小平把马列主义基本原理与中国具体实际相结合，运用马列主义立场、观点和方法分析和研究中国国情的产物。研究和探讨邓小平分析中国国情的方法论，无疑为我们正确认识中国国情提供了一个新视角，具有重大的理论意义和实践意义。     

试论如何规范公务员的行政行为

规范公务员的行政行为是当前加强公务员队伍建设的一项重要内容,而且具有紧迫性。本文主要就规范公务员行政行为的方法和途径问题,从加强制度建设、监督机制、激励机制和自我约束机制等方面进行探讨。