“微生物学实验”教学的改革和探索

从实验教学内容、实验教学方法及注重教学效果三个方面介绍“微生物学实验”教学的改革.这一改革旨在提高实验教学效果,激发学生对实验的兴趣,提高学生的操作能力、创造能力和团队合作能力.     

以实践技能培养为教学目标的“生物过程与设备”课程建设

针对"生物过程与设备"课程实践性、综合性及应用性强,教师讲解难、学生理解难等问题,在总结多年教学经验及体会的基础上,介绍在教学内容及教学方法手段革新、理论教学与实践教学相互渗透融合等方面的改革。     

Zn~(2+)对PPR蛋白锌指结构域原核表达的影响

目的研究Zn~(2+)对PPR蛋白锌指结构域的原核表达、纯化过程的影响,并对Zn~(2+)的作用机制进行了初步探索。方法采用分子克隆的方法构建PPR蛋白锌指结构域及其突变体的His-SUMO融合蛋白表达质粒,研究Zn~(2+)对其原核表达及Ni-柱亲和纯化过程的影响,并利用快速诱导法对Zn~(2+)的作用机制进行了初步探索。结果培养基中添加1 mmol/L Zn~(2+)可明显提高融合蛋白的稳定性;亲和纯化时在上清中添加10 mmol/L EDTA可明显提高亲和纯化效率;Zn~(2+)作用机制的初探实验表明只有Zn~(2+)可作用于锌指结构位点,并帮助稳定锌指结构域。结论 Zn~(2+)可作用于PPR蛋白的锌指结构位点,并使锌指结构变得稳定;在蛋白原核表达时添加一定浓度的Zn~(2+)可明显提高蛋白稳定性。