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小学信息技术学科如何有效地去组织课堂教学,激发学生的学习热情,一直是信息技术学科老师面临的一个大难题。然而,随着英特尔未来教育培训的深入,给信息技术学科的教学带来了解决问题的思路。下面我就英特尔未来教育中的框架问题如何运用在小学信息技术教学中谈谈我的做法,供同仁商榷。 相似文献
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小学信息技术学科如何有效地去组织课堂教学,激发学生的学习热情,一直是信息技术学科老师面临的一个大难题。然而,随着英特尔未来教育培训的深入,给信息技术学科的教学带来了解决问题的思路。下面我就英特尔未来教育中的框架问题如何运用在小学信息技术教学中谈谈我的做法,供同仁商榷。 相似文献
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采用固相反应法制备了 Li2FeSiO4-xSx/C (x=0,0.01,0.02,0.03)纳米正极材料。通过 X 射线 衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、能量色散光谱仪(EDS)、X 射线光电子能谱(XPS)、拉 曼光谱(Raman)、红外吸收光谱(FTIR)及恒流充放电测试研究了材料的微观形貌、晶体结构和 电化学性能。结果表明,Li2FeSiO3.98S0.02/C 形貌呈纳米球状,平均粒径为45.38nm,纳米尺寸的粒径有利于缩短Li+的扩散途径;碳包覆抑制纳米晶粒的生长,可以增强材料的导电性;硫掺杂能扩大材料的隧道间距,加快了Li+的迁移速率。Li2FeSiO3.98S0.02/C 表现出较高的充放电比容量、优异的倍率性能以及循环稳定性,在 0.1C 下首次放电比容量高达 180.1mAhg -1,在 10C 下放电比容量为 85mAhg-1,1C 下循环 100 次后的容量保持率为 91.3%。 相似文献
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