谈A3思维与高校体育管理

A3是源于丰田公司的一种著名的报告模式,其实它不仅仅是一份报告书,而是在PDCA管理系统（计划—实施—检查—处理）这一根本理念下应运而生的一种思维方式。本文通过对A3思维的七个要素的探讨,深入理解A3思维在管理方面的优点,提出了A3思维应用于我国高校体育管理的可能性,构建起一个国外汽车企业的一种报告模式与我国高校体育管理,尤其是应急管理之间的连接框架,得出A3思维有益于改善我国高校体育管理这一结论。     

高校体育教学中的情感教育

体育教学是一门互动性较强的学科,在教与学过程中,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,不仅能够增强双方的理解与信任,营造出良好的教学氛围,还能激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的学习积极性和主动性,更好地开展教育教学,有效提高高校体育教学的质量,进而达到体育教育教学的目的。     

改革高校体育,开发利用高校教育资源

高校体育资源的利用要坚持效益性、共享性和针对性原则,要实现这些原则就需要对现有的高校体育资源进行开发利用,改革现行的体育教育内容、方式、设施,以实现高校体育资源的有效利用和配置,提高资源开发利用的深度及广度。     

浅议中国传统武术在高校体育教学中的功能

传统武术在中国文化发展史上占据着重要地位,发扬传统武术在高校体育教学中的功能作用,不仅能弘扬民族文化,培养民族精神,巩固民族气节,还能强身健体,增强整个民族的素质和修养,实现终身体育。