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翻转课堂是一种颠覆传统教学模式的教学模式,它以学生为本。顾名思义,翻转课堂就是把教师与学生的发挥的能动性颠倒,让学生掌握课堂的节奏,更主动地学习。从以往关注知识传授到关注学生发展,从被动的教教材到更好地用教材,体现了因材施教因人而异的个性发展,展示了从传统教学观念向新的理念和方式的尝试与转变。这种教学模式在基于项目教学的实训教学中配合有效的管理方法,有利于学生的学习和进步。南平农校在建阳农业工程学校汽修专业的汽修实习中试点了"翻转课堂"这种新颖的教学方式,效果显著。 相似文献
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<正>苤蓝又称球茎甘蓝,系十字花科芸苔属一、二年生蔬菜,原产于欧洲地中海至北海沿岸,其食用部分为茎部短缩肥大而成的球茎,肉质洁白细密、甜脆可口,鲜食可切丝凉拌,熟食可与肉类炒烩,还可腌渍~([1])。苤蓝营养价值较高,其碳水化合物和含氮物质含量较结球甘蓝多1倍,维生素含量多0.5~1倍,维生素C含量相当于柑桔类~([2]),还含有较高的花青素及矿物质~([3])。苤蓝属根茎类蔬菜,病害少,几乎不使用农药,产量高,耐贮运,供应期长,对丰富市场、调剂淡季供应有一定作用~([4])。1栽培方式在苏南地区春秋两季均可栽培。春季大棚栽培,一般1月底在大棚内利用小拱棚育苗,3月初定植, 相似文献
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“公司+农户”型订单农业是我国生鲜农产品供应链的重要模式,合作双方通过签订互惠契约进行交易,这种直接对接的合作方式促进了农户增收,稳定了公司采购渠道。但在实际合作中,双方利益冲突明显。因此,根据生鲜农产品的特点和市场价格的动态特性,分析公司与农户双方因利益冲突的违约问题具有一定的现实意义。通过建立灰博弈模型,分析在市场动态价格下影响公司与农户博弈结果的主要因素,提出使公司与农户双方绩效最大化的策略和措施,并进行了实例分析。结果表明:增加双方违约成本和设置合理的农户奖励补贴,可有效降低双方违约率。“公司+农户”订单型农业在市场动态价格下,制定合理的奖励补贴和违约处罚金,使履约的收益大于违约的收益时,公司与农户双方都履约,一定程度上实现了公司与农户之间的利益协调,保证了双方合作的稳定性。 相似文献