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1.
大单是病床用物之一。按传统铺法,要求很严格——中线对齐、四角方正、平紧、美观、舒适。教学中,学生需花很多的时间练习铺大单。在临床护理中,大量的护理操作在床上进行,需松床尾盖被,松盖被的同时,大单往往随之拉出,这样既显得病室、床铺零乱,又增加了护理人员的劳动强度。随着医学事业的发展,人们对健康需求的不断提高,医学模式的转变,功能  相似文献   
2.
以能力为本位的专科护理教育课程体系改革方案的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对目前专科护理教育存在的弊端,提出了以能力为本位的专科护理教育课程体系改革的基本思路、改革目标、改革原则以及课程体系、教学模式、实践性教学体系的构建和评价方法的改革。  相似文献   
3.
广泛脑挫裂伤是一种较多见的重型颅脑损伤 ,其临床表现重、变化快 ,易引起脑肿胀、颅内血肿等继发性改变 ,手术率高 ,病死率高达 36 %~ 5 8% [1] ,合理的开颅方式、彻底内外减压为影响预后的重要因素。我科 1998年 5月— 2 0 0 2年 5月对 10 4例重型脑挫裂伤患者行冠状皮瓣及扩大额颞瓣并同时行颞肌下减压保留部分骨瓣手术 ,术后疗效满意 ,报告如下。1 资料和方法1.1. 一般资料 男 6 4例 ,女 4 0例 ,年龄 1~ 6 7岁 ,平均 37岁 ,受伤至入院时间 1~ 12h ,平均 5h。车祸伤 6 0例 ,坠落伤2 4例 ,其他 2 0例 ;减速伤 84例 ,加速伤 2 0例 …  相似文献   
4.
通过护理人员学历改革现状、课程设置、教材与授课、课堂教学的形式等几个方面分析了护理教育的现状,提出了现代护理教育的发展趋势:即多元化发展、突出护理专业课程设置的特色、加强师资力量的培养、培养临床护理专家、重视现代护理教育教材的建设、改革教学方法,注重学生能力的培养、完善继续教育制度,建立终身教育体系,以探讨新形势下护理教育发展的办学模式和运行机制。  相似文献   
5.
针对专科护理教学课程在培养应用型护理人才方面存在的问题,如忽视学生主体作用和能力培养、课程间缺乏有机联系、课程开发与护理职业需求缺乏有机联系、实践教学环节薄弱等,建议在以能力培养为本位原则、三接轨原则、开放性原则和整合性原则的基础上,改革传统的学科型护理课程体系,从放学内容、课程设置、教学手段和方法、考核制度等方面构建以能力为本位的专科护理教学课程体系。  相似文献   
6.
:[目的]比较MVP与CFP方案治疗晚期非小细胞肺癌的疗效和毒性。[方法]统计分析用MVP(丝裂霉素、长春地辛、顺铂)方案及CFP(环磷酰胺、氟尿嘧啶脱氧核苷、顺铂)方案治疗的105例晚期非小细胞肺癌病例的临床资料。[结果]MVP组有效率50 9%(27/53) ,CFP组有效率48 1%(25/52) ,无统计学差异。毒副反应主要为骨髓抑制(以白细胞下降明显) ,MVP组白细胞下降占62 5%(33/53) ,CFP组占36 5%(19/52) ,前者较后者更为严重 ,有统计学差异(P<0 01)。[结论]MVP方案和CFP方案为治疗晚期非小细胞肺癌的有效方案 ,而CFP方案骨髓抑制较MVP方案轻 ,更为理想。  相似文献   
7.
放射治疗是治疗恶性肿瘤的主要手段之一,然而在肺癌、食管癌和乳腺癌等胸部肿瘤的放射治疗中,部分肺组织因不可避免地受到一定剂量的射线照射而造成不同程度的放射损伤。表现为急性放射性肺炎和肺纤维化。放射性肺损伤的发生率约为5%~10%。放射性肺损伤的高发病率限制了肿瘤的放疗总剂量,从而使放射治疗肿瘤的疗效下降,部分重度放射性肺损伤明显增加了患者的死亡风险。  相似文献   
8.
目的 探讨屈臂过胸与屈臂过腹测得的腋温是否存在差异.方法 对186名健康青年女性,第1天先屈臂过胸测试腋温5 min,间隔10 min后换屈臂过腹测试5 min;第2天先屈臂过腹测试腋温10 min,间隔10 min后换屈臂过胸测试10 min.比较两种方法测得的腋温及受试者对两种测温方式的评价.结果 两种屈臂方法测得的腋温比较,差异无显著性意义(均P>0.05).屈臂过腹时诉上肢酸胀费力的受试者显著低于屈臂过胸,更多受试者反映前者更易于夹紧和更易于接受(均P<0.01).结论 屈臂过胸和屈臂过腹测试对腋温均无影响,但要以患者舒适为宜.不论采取哪种测量方法,时间5 min即可.  相似文献   
9.
教师是形成教育能力的主体,而培养高素质的教师是护理教育师资队伍建设的核心任务.教师是专业现代化建设的关键,提高教师的素质对提高学生素质非常重要.  相似文献   
10.
赵亚珍  熊莹  邢晨 《安徽医药》2020,41(2):146-148
目的 分析依普利酮联合卡托普利治疗老年慢性心力衰竭患者的临床效果。方法 选择2017年9月至2018年12月于北京市丰台中西医结合医院老年科治疗的老年慢性心力衰竭患者127例,按随机数字表法分为对照组(63例)、观察组(64例)。对照组进行常规疗法,同时给予依普利酮进行治疗,观察组在对照组基础上加用卡托普利进行治疗,两组均治疗8周。观察两组临床治疗效果和不良反应;比较两组治疗前后心功能、血清脑钠肽(BNP)和Nexilin水平的差异。结果 对照组治疗总有效率为84.13%,观察组为95.31%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组左心室射血分数(LVEF)、舒张早期最大血流速度(E峰)/舒张晚期最大血流速度(A峰)均升高,左心室收缩末径(LVSEd)、左心室舒张末径(LVDEd)、心肌重量指数(LVMI)、BNP和Nexilin均降低,且观察组LVEF、E/A升幅高于对照组,LVSEd、LVDEd、LVMI、BNP和Nexilin降幅高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论 依普利酮联合卡托普利治疗慢性心力衰竭患者临床效果良好,可优化患者心功能,减轻患者心脏负荷,值得推广应用。  相似文献   
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