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文章编号:1009-6493(2006)12C-3352-02麻醉药品的管理是医院管理工作的一项重要任务,如果管理有方,使用得当,可以治病;如果失之管理,使用不当,危害生命健康及社会治安。2005年8月3日,国务院颁布了《麻醉药品和精神药品管理条例》以来我院采取了各种有效的相关措施,保证了麻醉药品的合理使用,取得了良好的社会效益。现将我院严格管理麻醉药品的方法介绍如下。1严格建卡要管理好麻醉药品,首先要严格建卡,建卡时要手续齐全。1.1户口本病人的户口要在建卡医院管辖区内,如超出所管辖区,应有三级甲等医院的证明或肿瘤专病医院的证明及病历。1.2病… 相似文献
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目的 :观察拉米夫定和干扰素联合治疗HBeAg阳性慢性乙型肝炎的疗效及其影响因素。方法 :64例HBeAg阳性的慢性乙型肝炎患者随机分成治疗组和对照组。治疗组32例 ,同时使用α干扰素及拉米夫定9个月 ,随后单用拉米夫定15个月,对照组32例 ,单用拉米夫定24个月 ,定期检测丙氨酸转氨酶 (ALT)、HBeAg、抗 -HBe、HBVDNA ,并作YMDD变异检测 ,两组在治疗结束时进行疗效评价。结果 :治疗组ALT复常率为90.6 % (29/32) ,对照组ALT复常率为87.5 % (28/32) ,两组差异无显著性 (P>0.05),治疗组HBeAg阴转率为68.8 % (22/32) ,对照组HBeAg阴转率为37.5 % (12/32) ,两组比较差异有显著性 (P<0.05) ,治疗组HBeAg/抗 -HBe血清转换率为53.1 % (17/32) ,对照组HBeAg/抗 -HBe血清转换率为25 % (8/32) ,两组比较差异有显著性 (P<0.05),治疗组HBVDNA阴转率为78.1 % (25/32) ,对照组HBVDNA阴转率为59.4 % (19/32) ,两组比较差异无显著性 (P>0.05) ,治疗组YMDD变异率为21.9 % (7/32) ,对照组YMDD变异率为40.6 % (13/32) ,两组比较差异无显著性 (P>0.05) ,同时治疗组ALT复常率、HBeAg转换率、HBVDNA阴转率与治疗前ALT及HBVDNA基线水平有关。结论 :α干扰素联合拉米夫定治疗HBeAg阳性的慢性乙型肝炎对于ALT中度升高、HBVDNA高水平复制 相似文献
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肺癌发病率日益上升 ,已成为城市中常见恶性肿瘤的首位。肺癌死亡率占恶性肿瘤之首 ,70~ 75岁为发病高峰年龄[1] 。我们对 1997年 1月至 2 0 0 3年 1月间的我院肺癌住院病人 ,选取老年人肺癌 4 6例 (老年组 )与老年前肺癌 38例(老年前组 )进行回顾性分析。现报告如下。1 临床资料1 1 一般资料 全部为经细胞病理学检查确诊并住院治疗的肺癌病人。老年组 4 6例 ,男 36例 ,女 10例 ;年龄在 6 0~6 9岁 33例 ,70~ 84岁 13例。老年前组 38例 ,男 2 7例 ,女11例 ;年龄在 2 4~ 4 9岁 8例 ,5 0~ 5 9岁 30例。1 2 首发症状 老年组咳嗽 31例 … 相似文献
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<正>山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议于2014年12月28日在太原召开,山西省护理学会常务理事、理事,各市卫生局护理工作负责人、三级医院的护理部主任、护理宣传特约通讯员以及应邀参会的省卫生新闻中心、《护理研究》《全科护理》《现代护理报》等媒体朋友共200余人参加了大会。会议内容分为两部分:第一部分为山西省护理学会第八届理事会第四次理事扩大会议,第二部分是新加坡心理护理技能培训 相似文献
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护士不良护理行为包括护理意外、护理差错、护理事故;护士的法律责任包括刑事责任、民事责任、行政责任。分析了护士不良护理行为发生和护士承担法律责任的原因,总结了防范法律责任发生的研究进展。 相似文献
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目的 探讨基于“云管理”风险预警的延续性护理在恶性脑胶质瘤患者中的应用效果。方法 将82例恶性脑胶质瘤患者随机分为对照组和观察组,各41例。给予对照组常规延续性护理干预,给予观察组基于“云管理”风险预警的延续性护理干预,两组均连续干预3个月。比较两组患者干预前后的肢体运动功能、生活质量水平,采用Kaplan-Meier法比较两组患者干预期间癫痫发生情况。结果 干预后,两组患者的Fugl-Meyer运动功能评定量表评分、徒手肌力检查评分、中国版头颈癌生命质量测定量表各维度评分高于干预前,且观察组上述评分高于对照组(P<0.05)。干预期间观察组癫痫发生率较对照组低(P<0.05)。结论 基于“云管理”风险预警的延续性护理有助于改善恶性脑胶质瘤患者的肢体运动功能,提高患者生活质量,降低患者术后癫痫发生风险。 相似文献
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护理教育设计的课程最终要由学生和教师共同去实施,设计一套完整的护理教育学科课程,需要与之相适应的教学模式去实施,只有这样护理教育课程的内在价值才能完美体现。与国外护理法律教育相比,我国护理本科生的法律课程比较单一,基本上只有《法律基础》知识的教育,缺乏与护理专业有关的法律知识教育;开设时间的安排也不太合理,理论和实践联系不紧密;学时数较少,很少有案例分析,更没有实践讨论课;而主要授课方式也只是课本讲授, 相似文献